)重庆工业职业技术学院
重庆工业职业技术学院
教学楼学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的办学指导思想，确立了“立足重庆，辐射西部，培养以先进制造业为主、生产建设一线急需的高素质技能型人才”的办学定位。积极探索具有中国特色“能力标准、课程体系和职业证书三位一体”的人才培养模式，实施了ＩＳＯ９００１质量管理体系，引入先进的质量管理理念，不断加强内涵建设，提高教育教学质量，提升学院综合办学水平和社会服务能力。
学院占地面积210亩，新征780亩土地的新校区建设正在建设中。学院图书馆藏书32万册。现有教职员工550余人，专兼职教师350余人，副高以上职称130多人，双师型教师只120多人。设有机械工程学院、汽车工程系、自动化系、计算机科学系、工商贸易系、基础教学部，体育教学部等一院四系两部，有模具设计与制造、汽车检测与维修技术、数控技术、电气自动化技术、酒店管理、计算机应用技术等6个专业群30个专业，其中，《模具设计与制造》、《汽车运用与维修》专业是重庆市精品专业，《数控技术》、《电气自动化技术》、《广告设计与制作》三个专业为重庆市高职高专教改试点专业；同时，模具设计与制造、数控技术、汽车检测与维修技术、电气自动化等专业是中央财政重点支持建设的专业。学院现有在校学生6300余人，面向全国28个省、自治区、直辖市招生，建校50多年来，为国家培养了各类建设人才5万余名。
学院建有装备先进的数控技术、精密测量技术、状态检测与故障分析、电气智能、过程控制、汽车电子与电气、汽车模拟驾驶、CAD/CAM等与专业配套41个的综合试验、实训室以及国家示范性汽车实训基地、电气自动化技术实训基地和一个集产、学、研于一体的校办工厂。建有稳定的校外实习基地36个。同时，是重庆市的国家职业技能鉴定所、重庆市计算机信息技术考试站，数控技术培训中心、中职教师培训基地、农民工培训基地和重庆市经委大规模干部培训基地。
学院还以实施中澳职教合作项目为载体和平台，积极开展国际交流活动，借鉴澳大利亚职业教育模式，探索和总结出高职教育人才培养新的教学模式，实现了课程结构与职业资格证书的衔接。还实施了中美自愿者项目，引进美国教师来校教学，目前学院已与6家TAFE院校签署了校际合作意向书或谅解备忘录，与国外院校和企业开展了多个国际性合作项目。
目前，学院正在实施国家示范性高等职业院校建设计划项目，通过三年的示范院校建设，学院将在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面将会有显著提高。特别是在深化高等职业教育教学改革，加快高水平专兼结合专业教学团队建设，创新以能力为本的人才培养模式，改善办学条件，优化育人环境等方面取得显著成效。在紧密结合重庆区域经济特点，充分发挥学院办学优势，面向现代制造业，建设多个区域职业院校共享的高水平实习实训基地，在提升社会服务能力等方面取得明显进步。把学院建设成为理念先进、特色鲜明、质量优秀、国内一流、国际知名的国家示范性高等职业学院，不仅在促进重庆高等职业教育持续健康发展方面发挥引领、带动和示范作用，而且将会在重庆经济发展和建设西部教育高地中发挥更大的作用，做出更大的贡献。
校园一角制造技术应用领域技能型紧缺人才培养方案的指导思想是：根据人才市场需求，以制造技术应用专业领域人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培训理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
制造技术应用专业领域技能型紧缺人才的培养应体现以下基本原则：
1.以就业为导向，产学研结合，形成新的人才培养机制
要结合国民经济发展和科学技术进步的要求，根据人才市场和企业岗位要求，通过校企合作，产学研结合，及时调整专业领域方向、课程设置和教学内容，探索和建立按企业用人“订单”进行人才培养的机制，为中国制造业培养技能型制造技术人才。要积极与相关行业、企业加强联系和合作，邀请企业的专家深入地参与学校的教育教学活动，要在确定市场需求的人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容、实训实习和学习成果评估等各方面发挥企业专家的重要作用。要通过多种渠道培养和引进“双师型”教师，适应新型课程的教学要求。
2.以培养模式改革和创新为重点，加快人才培养速度
结合技能型制造技术人才培养特点，参考国际经验，将培养年限确定为三年或两年，以满足国民经济发展的人才急需。为了确保培养质量，切实突出职业能力，课程方案应更具岗位针对性。总体上将培养过程分为职业技术课程学习和职业岗位实训两个阶段。第一个阶段主要围绕专业领域核心技术能力的培养，建立课程体系，优化课程组合，精选课程内容，并将理论课与实践课融为一体，课堂教学与动手操作有机结合，提高教学效率和效果。第二阶段主要进行岗位综合实践训练，使学生积累岗位工作经验。实践与理论教学的比例优于1∶1。
3.以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育
技能型紧缺人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的技能型、应用性人才。要以能力为本位构建培养方案，要从职业分析入手，对职业岗位进行能力分解，要以技术应用能力和岗位工作技能为支撑，明确专业领域核心能力，并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系。培养方案要体现相关职业资格证书的要求，以使学生毕业时确实具备相应的上岗能力。
4.以综合素质培养为基础，全面提高学生质量
以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义与价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，将综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生素质与质量。
5.以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性
要充分考虑不同地域、不同企业用人需求的特点及其变化，充分考虑学生的认识水平和已有知识、技能、经验和兴趣，适时调整培养方案，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放的课程体系，适应学生个性发展的需要，用灵活的课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。
校园风景2008年10月11日，新疆少数民族地区巴楚县县委副书记李焱、副县长陈晓燕带领县教育系统相关领导一行5人，来我院进行交流学习，受学院领导委托，汽车工程系主任江洪、党总支书记王永健热情地进行了接待。首先在办公楼三楼会议室江主任、王书记热情欢迎各位领导的到来，并向来宾简要介绍了学院发展的历史、学院示范院校建设取得的成果。
然后来宾分别参观了汽车工程系三个实训基地和机械学院的实训基地，江主任进行了热情的讲解，并观看了我校“博世班”教学情况。参观后双方就课程建设、专业建设、师资队伍建设、实训基地建设、教材开发以及学生就业分配等方面作了深入交流，江主任、王书记对我院在专业发展、师资建设、行业联系等方面取得的成绩和积累的经验做了详细介绍，对目前巴楚县职业教育存在的困难及改革思路进行了深入的探讨，并就双方可能的合作形式进行了交流。交流会在友好、和谐的气氛中圆满结束。
学子军训第二条本章程适用于重庆工业职业技术学院2008年普通专科（高职）招生工作(不含单独招生)。
第三条学校全称：重庆工业职业技术学院（学校代码：12215）。
第四条办学地点：重庆市九龙坡区袁家岗151号（邮编：400050）。
第五条办学层次：高职。
第六条办学类型：公办高等职业技术学院。
第七条学校概况：学校于1956年建校，2000年经重庆市人民政府批准，教育部备案，独立设置的具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校。2005年被教育部等七部委授予“全国职业教育先进单位”称号，2006年被教育部、财政部确定为全国首批28所国家示范性高等职业院校建设单位。
第八条招生专业、计划数及收费标准：（具体招生专业及计划数以各省、直辖市、自治区招办公布的招生专业及计划数为准）
第九条1、男女生比例要求：不限。
2、外语语种要求：不限，入学后公共外语统一为英语。
3、身体健康状况要求：符合《普通高等学校招生体检指导意见》标准。其中旅游管理专业、酒店管理专业要求考生五官端正，身材匀称，男生身高不低于1.70米，女生身高不低于1.60米，不招收口吃、听力受限考生。
4、录取顺序：优先录取第一志愿填报我院的考生，如第一志愿生源不足，对顺序志愿按顺序优先原则择优录取进档考生，对平行志愿、调剂志愿按成绩优先原则择优录取进档考生。
5、对进档考生的专业安排办法：根据相关加分政策加分后的总成绩从高分到低分排序，按照考生所填报专业志愿顺序依次进行录取，对所公布专业招生计划已录满，且愿意服从专业调剂的考生，学院将在缺额的专业计划中进行安排；对不服从专业调剂的考生则作退档处理；如第一专业志愿生源不足，按专业志愿顺序优先原则择优录取考生。
6、对志愿和成绩相同的考生则优先录取库区淹没乡镇考生，若以上条件仍相同则综合考虑相关单科成绩及学科竞赛、科技发明创造、文体比赛获奖等因素择优录取。
7、有无相关科目成绩或加试要求：无。
8、对非第一志愿考生有无分数级差要求：无。
第十条学历证书发放：符合毕业条件的学生由学院颁发教育部电子注册的重庆工业职业技术学院全日制普通专科毕业证书。学历证书的名称为“重庆工业职业技术学院”，证书种类为“普通高等教育学历证书”。
1、奖学金：有国家奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金以及各种单项奖励等类别，按照相关规定评定和奖励；
2、家庭经济困难学生：可申请国家银行助学贷款、国家助学金、社会助学金、特困补助和参加勤工助学活动等，保障家庭经济困难学生顺利完成学业。
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