)迷津
研究学习和学习能力等问题所使用的一种心理实验工具。又称迷宫。一般由通路、转折、支路和盲路组成，从起点到达目的地通常只有一条通路，要求被试以最快的速度和最少的错误到达目的地。
在中国，迷津一词最早见于唐朝孟浩然的诗句“桃源何处是，游子正迷津”，意指迷于津梁无从觅路。而作为心理学研究工具的迷津，最初则是由W.S.斯莫尔于1899年制作的。他将英国汉普敦广场公园里的户外游戏迷宫缩小成6×8英尺的小迷宫，用于在实验室中研究白鼠的学习活动（见图）
（见彩图）。
后来的心理学家又不断改变和简化迷津的结构，使实验程序标准化,并应用于人类被试。 用于测试动物的迷津主要有两种类型即 ①胡同式：两旁有围墙，顶上有铁丝网；②天桥式：一个离地数尺的T形木架。用于人类被试的迷津主要有3种类型即①复合的T（或墲）形迷津：由几个T（或墲）单位按各种方式连接起来，每个 T（或墲）的一臂可通向正确的途径，而另一臂则进入歧途；②手指迷津：在平板上装有凸起的粗铁丝作为路径（或挖成沟槽作路线），并蒙住被试眼睛，让其用食指探索正确的途径；③纸笔式迷津：又称视觉迷津，其代表为S.D.波蒂厄斯迷津，它要求被试用铅笔在迷津图上画线，表示出从进口到出口的正确途径。另外,迷津也可以是非空间的,如J.彼得森于1920年提出的心理迷津。无论哪种迷津都具有一系列的选择点，在每个点上有两个或多个供选择的可能。在心理迷津中，被试所要选择的不是两条路；而是两个字母，其中一个是“正途”，另一个是“盲路”，通过一系列这样的选择,最后就能符合规定的程序,完成某种任务。下图就是彼得森心理迷津的简化形式：
