)课程表
课程表（简称为课表）分为两种：一是学生使用的。二是教师使用的。（见《课表1》）学生使用的课表与任课师使用的课表在设计结构上都是一个简单的二维表格，基本上没有什么区别，只是填写的内容有所不同。 学生课表填写单元格的内容是所要学习的各个学科名称。而任课师课表填写单元格的内容是所任的班级编号而已。
课程表1
课表可以设计成横版或竖版等形式。
学生的课表是让学生了解本学期（或学期中间有变更）中的每一星期内周而复始的课程安排内容。
任课师的课表是用来提醒教师在什么时间到哪个班级上什么课（有可能进度不同，或两个年级，两个学科等）。
课程内容必须是由学校教学处根据教育部规定课程的要求学生所处的年级（班级）和来安排制定。
课程表（课表）则通常是由学校教学处根据教育部、地方教育部门规定的课时，按照主科（语数外）、副科（理化生、政史地）或小学科（音体美劳信）从第一节课时间顺序排课。当科任老师之间上课时间发生冲突时，再考虑各学科教师的时间互补性，尽量做到每天最好的时间安排主科，即第一、二节课上语文、数学或外语，实在安排不开时，再将副科的物理、化学、生物、政治（或思品、德育）、历史、地理提到第一、二节课。小学科的音乐、体育（或运动与健康）、美术、劳动技术教育（通用技术）、信息技术和安全与应急等课基本上都是安排在第三节课之后。为了不影响学生的认知、记忆规律，还要注意同一学科的课时不能连排。有的地方学校则不注意这一点，对一些学科的课时进行了连排，也就是一个学科的内容连着上两课时，严重地违反了学生的身心健康发展的客观规律和有关规定。
学校教学处在上一个学期末，根据学校教师人员下一个学期的工作调动情况（如：升迁、调走或调入）、转行任课变化的情况（如：由教物理改为教化学了），制定各年级、各班的课程表（见《课表2》《课表3》）。及时地将每一个科任教师的周课程表发至本人（见《课表4》），并通知从接到课表之后，领取下学期所任课学科的教材，准备教学资料、设计教学计划和进度表（见《教学计划和进度表》），适时地开始备课。
课程表2
课程表3
在下学期开学之初，任课教师就要将开学初第一周和第二周的两周教案（教学设计）、教学计划和进度表交上来，由教学处人员（也很有可能会是校长）检查批示通过与否。通过之后，任课教师才可按照课表，按部就班地上课。
课程表4
教学计划进度表
下学期开学后，学校教学处将制定好的各年级、各班级的课程表之后，分发到各个班级，再由学生抄写（在纸上、书中扉页上、作业本上、录入到计算机中等）下来，以便随时查看，提前做好预习和上课准备。
课程表
