德育方法之一。通过摆事实、讲道理，启发，引导，使人们心悦诚服地接受或改变某种观点、信念，从而指导行为实践的一种教育方法。
中国古代教育家早就提倡循循善诱的启发式的说服教育。《学记》载：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
毛泽东把说服教育作为解决人民内部矛盾，解决思想问题的基本方法。他曾经说过：“共产党人在劳动人民中间进行工作的时候必须采取民主的说服教育的方法，决不允许采取命令主义态度和强制手段”，“企图用行政命令的方法，用强制的方法解决思想问题，是非问题，不但没有效力，而且是有害的。”
社会主义学校要提高受教育者的思想觉悟，要调动他们的自觉性和积极性，要用说服的方法进行思想品德教育。说服是社会主义学校思想品德教育的基本方法;其他的方法都要和说服结合应用。说服的方式多种多样,有通过口头语言的，如讲解、 报告、 谈话和讨论；有通过书面材料的，如指导受教育者阅读有关书籍或报刊文章；也有通过生动事实或模范人物进行说服的，如组织参观、访问、调查，接触社会，了解生动具体的典型事实，学习英雄模范人物的思想行为。进行说服教育，教育者要注意自己的态度，感情要诚挚，要有的放矢、以理服人、启发自觉，才能收到应有的教育效果。
中国古代教育家早就提倡循循善诱的启发式的说服教育。《学记》载：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”
毛泽东把说服教育作为解决人民内部矛盾，解决思想问题的基本方法。他曾经说过：“共产党人在劳动人民中间进行工作的时候必须采取民主的说服教育的方法，决不允许采取命令主义态度和强制手段”，“企图用行政命令的方法，用强制的方法解决思想问题，是非问题，不但没有效力，而且是有害的。”
社会主义学校要提高受教育者的思想觉悟，要调动他们的自觉性和积极性，要用说服的方法进行思想品德教育。说服是社会主义学校思想品德教育的基本方法;其他的方法都要和说服结合应用。说服的方式多种多样,有通过口头语言的，如讲解、 报告、 谈话和讨论；有通过书面材料的，如指导受教育者阅读有关书籍或报刊文章；也有通过生动事实或模范人物进行说服的，如组织参观、访问、调查，接触社会，了解生动具体的典型事实，学习英雄模范人物的思想行为。进行说服教育，教育者要注意自己的态度，感情要诚挚，要有的放矢、以理服人、启发自觉，才能收到应有的教育效果。
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