)蒙学
蒙学古代蒙学的形成有一个漫长的过程。春秋时，有专为贵族子弟开办的公学。孔子提出“有教无类”的口号，开办“私学”，打破了贵族垄断教育的局面，平民子弟得以入学。
最早出现的蒙学教材是南朝梁代的《千字文》，由周兴嗣所撰。以后有南宋初钱氏所著《百家姓》；南宋王玉麟所撰《三字经》；明朝萧有良撰《龙文鞭影》；明末清初程登吉撰《幼学琼林》。其他还有《千家诗》《增广贤文》……“蒙学”教材在明清时基本上定型，《三字经》、《百家姓》、《千字文》成为统一定型的教材，简称为“三”、“百”、“千”。
蒙学教育的学习方法主要是识字、背诵和书法。背诵的内容是字句和平仄都对仗工整的对联。通过背熟牢记大量的对联和典故，去领悟中文的声律规律。这在无形中又进行了“美育”。学生在背诵的过程中深刻地感受到中文的韵律美，而学作对和学作诗的过程又是一种艺术创作的过程。
古代的书法训练，分为三个阶段：描红、影本、临帖。开始学写的是楷书。写字不仅是一个学习的过程，还是修养的过程，教学过程中十分强调楔子的姿势，要求“身正、笔正、心正”。学生在习字过程中养成了良好的坐姿，为日后的身心健康和为人处世都打下了良好基础。
[1] 蒙学集锦 http://bbs.cqzg.cn/thread-128281-1-1.html
