)易进
姓名 易进
任教专业 教育学-教育学类
在职情况 在
性别 女
所在院系 教育学院
易进女副教授、硕士生导师
研究领域：课程论教学论（小学教育）理事及学术委员会委员（1998年10月至今），中国教育学会小学语文教学研究会。
《走向多样化的评价——小学生学习能力评价的理念、方法与实践》
学校在研究型教师成长中的作用
易进的教学评价：http://www.pinglaoshi.com/teacherId39239
姓名：易 进
性别：女
职称：副教授、硕士生导师
职务：
单位：教育科学研究所
研究领域：课程论教学论（小学教育）
专业（研究方向）：课程论教学论（小学教育）
职称： 副教授
工作单位： 北京师范大学教育学院教育科学研究所
通信地址： 北京师范大学教育学院，邮编：100875
电话： 010—58808240-843(办)
电子邮箱: yijin99@263.net教育经历:
（1） 在职博士研究生：（2001年10月-今）：北京师范大学教育学院
导师：劳凯声 教授
专业（方向）：教育学原理 （教育基本理论）
（2） 硕士(1993年9月－1996年7月)：北京师范大学教育系
导师：庞丽娟 教授
专业（方向）：幼儿教育学（学前儿童心理发展与教育）
（3）本科(1989年9月－1993年8月): 北京师范大学教育系
专业：学前教育
教授课程:
（1）本科生课程：儿童心理学、小学语文教学论、环境教育
（2）硕士生课程：专业英语、教育心理学
（1） 1997年7月-今，国家教育部、世界自然基金会、英国石油公司联合主持的“中国中小学绿色教育行动”项目。项目参与者及一级培训员。
（2） 2001年7月-今，IBM公司、国家教育部国际司、国家留学基金委员会合作，IBM“小小探索者”早期智力开发工程项目之电脑整合于幼儿园教育的实践评估。
（3） 2002年2月-2004年12月，北京市“十五”教育规划项目青年专项课题“可持续发展城市建设中的学校环境教育研究”。项目主持人。
（4） 2002年—今：全国教育科学“十五”规划重点课题（自筹经费）“新课程小学数学、语文学科能力评价研究”。核心成员。项目主持人：张春莉副教授。
（5） 2003年6月-今：英国海外事务发展署资助项目“中英合作学校改进计划项目”，参与研究。项目负责人：史静寰。
（6） 2005年5月-2006年5月：中央电教馆国际交流合作处协调，加拿大“加强中国西部基础教育能力”项目比较研究课题“通过教师的行动研究改进少数民族和女童教育现状的研究”。项目核心成员，主要执行
（1） 张春莉主编，吴正宪、易进副主编：《走向多样化的评价——小学生学习能力评价的理念、方法与实践》，上海教育出版社2005年。
（2） 易进译，[美]雪莉.R.斯坦伯格和乔.L.金奇洛主编：《学生作为研究者——创建有意义的课堂》，北京：中国轻工业出版社，2002年2月。
章节:
（1） 易进译，澳大利亚英语课程标准，见丛立新、章燕主编译《澳大利亚课程标准》，人民教育出版社2005年2月（4.3万）。
（2） 易进：简析语言文字训练中的人文教育。见中国小学语文教学研究会秘书处编《语文课程改革：实践与探索——全国小学语文教学研究会第七届年会及学会成立二十五周年论文选编》，人民教育出版社2005年9月。
（3） 易进：从性别视角看小学《社会》教材的改革。见：史静寰主编《走进教材与教学的性别世界》，北京：教育科学出版社2004年6月。
（4） 郭力平、易进、王雁：幼儿教育软件评价。见中国学前教育研究会主编《为了每个幼儿的健康成长——纪念中国幼儿教育百年学术论文集》。杭州：江苏教育出版社2003年9月。
（5） 劳凯声、蔡永红、易进：主报告——少年儿童人身伤害的现状、问题及其预防。见：劳凯声、孙云晓主编《新焦点：当代中国少年儿童人身伤害研究报告》。北京：北京师范大学出版社2002年6月。
（1） 易进：学校在研究型教师成长中的作用，《教育科学研究》2006年第3期。
（2） 彭彩霞、易进：浅析个性化阅读的指导策略，《小学语文教学》2005年第10期。
（3） 张莹、易进：高中生对语文教师的性别接受与期待，《教育学报》2005年第2期。
（4） 易进：简析儿童的创造性及其培养，《学科教育》2004年第10期。
（5） 易进：教师与新课程评价改革——谈教师作为发展性评价主体的作用，《教育科学研究》2004年第9期。
（6） 易进：论语文学习的价值，《小学语文教学》2004年7、8期。
（7） 易进：英国小学教学组织的分析与启示，《学科教育》2003年12期。
（8） 易进：北京高考考试改革需要研究的问题，《教育科学研究》2002年7期。
（9） 易进：西方关于环境与发展的主要社会观点，《环境教育》2002年4期。
主要社会工作:
（1） 理事及学术委员会委员（1998年10月至今）：中国教育学会小学语文教学研究会。
