)大连翻译职业学院
大连翻译职业学院大连翻译职业学院始建于1994年，经过十四年的风雨洗礼，设有13个学院以外语翻译为强势的多学科、国际化、综合性的普通高校。大规模计算机教学中心、多媒体电子教室、交同传语音室、模拟实验室等一应俱全；塑胶篮、排球场，足球场，健身器械等设备完备；学生食堂、校园超市、医务室、洗浴室等生活设施齐全。
大连翻译职业学院教学楼十四年来，大译不断占领翻译教学的“前沿阵地”。在中国尚未加入WTO的时候，学院就独领风骚的开设了英语翻译、日语翻译的本科教育；在“入世”之初，中国全面进入全球化竞争，面临“外语人才紧缺，翻译人才更缺，口语翻译奇缺”的情况，学院及时开设了口译学院，又一次占领了翻译教学的制高点。2005年被中国外文局翻译专业资格考评中心指定为“全国翻译专业资格水平考试指定培训机构”。
在大连建设“东北亚国际航运中心”的契机下，又在市场调研的基础上，结合学院翻译、外语的优势，把外语、翻译与金融、商贸、营销、计算机、动画、管理等专业相嫁接，培养外语和it双强的国际化、涉外型人才。金融、商贸、营销、计算机、动画、管理等专业独具国际特色，使学生在与他校同类专业的就业竞争中出类拔萃。
大连翻译职业学院制定了较完善的高薪聘用师资的制度。早在1999年，“年薪十万聘高师”的举措，就汇聚了一大批国内外专家学者加盟大译院；2000年，以课堂教学为评定的基本标准，在教师队伍中实行“四级五星工资制”，彻底打破职称待遇的“大锅饭”和“终身制”，激活了广大教师教学、奋进的积极性，普遍提高了教学水平，形成了具有大译特点的课堂授课风格；又依托东北、面向西北、挺进华北，以大连得天独厚的生活环境和学院优厚的待遇，吸引更多的高师加盟大译，形成了一支高级职称教师占30%、“双师型”教师占20%、外籍教师30余人的战无不胜的师资队伍。
大连翻译职业学院始终坚持“学用互动、学以致用”的办学思想，注重学生创造思维和创新能力的培养，提倡“学用结合、工学并举”，在高年级学生中倡导成立“翻译社”、“影视翻译工作室”、“广告设计创意室”、“商务营销策划室”等校内实践组织，利用地处大连开发区、保税区这一有利条件，坚持与近千家有外贸业务的
大连翻译职业学院十四年风雨历程，十四年艰辛耕耘，十四年开拓创新。迎着和煦的阳光和温暖的海风，伴随振兴东北老工业基地和建设“东北亚国际航运中心“的进军号角，学院始终坚持与时俱进、以人为本、用智慧雕琢未来、凭特色打造优势、付真情培育人才的办学理念，忠诚实践“对学生负责、对家长负责、对社会负责、对学院负责”的诚信原则和成才与成长并重、文凭与水平并重、能力与学历并重、就学就业并重的育人目标，为大连、为全国培养了一批又一批人才。中央电视台、中央广播电视台、《求是》杂志、《人民日报》、《光明日报》、《中国青年报》、《中国教育报》等多家媒体都进行过专访和报道，《中国画报》曾以13种文字介绍过大译院，《求是》杂志曾把大译院誉为“翻译家的摇篮”，《中国青年报》把大译评为“中国十大特色专业院校”，百代传媒把大译评为“最佳校园环境高校”，中国教育联合会评大译为“中国一流民办大学”，2005年被辽宁省民办教育协会评为“2004年辽宁省民办教育优秀学校”，2005年被教育部全国高校学生信息咨询与就业指导中心等评为“全国学生就业示范民办高校”。大连翻译职业学院的带头人蔡德成院长也赢得了“中国民办高校十大杰出人物”“中国民办教育最具影响力人物”的美誉。
院长蔡德成1、用智慧雕琢未来
2、微笑批评、微笑服务、微笑管理
3、一切以学生为中心，要对学生负责、对家长负责、对学校负责、对社会负责。
4、成才与成长并重，文凭与水平并重，能力与学历并重，就学与就业并重。
5、学生就业的出路就是学院发展的进路。
学院校徽
大连翻译职业学院学院校训：用智慧雕琢未来
学院性质：无论公办和民办都是"党办"
教育目标：爱国主义的政治立场，严谨求实的治学态度，文明守纪的道德风尚，助人为乐的奉献精神。
学校主体：学校是学生的学校，学生是学校的学生。
发展思路：出路就是进路。不为毕业生的出路着想，无疑是自堵学校的进路。
管理方式：微笑管理、微笑批评、微笑服务。
处事原则：联网、兼容、双赢。
军训目的：坚定不移的人生理念、雷厉风行的工作作风、整齐划一的生活秩序、勇于奉献的牺牲精神。
日语学院
大连翻译职业学院根据用人单位的实际需要，日语教学侧重于学生的听、说能力训练，并注重学生社会适应力的培养，促进个性发展，致力于培养应用型和复合型的日语人才。
大连是国内日资企业最集中的地区之一，有日资企业2000多家，在连日本人已近万人。随着中日经贸往来的不断扩大，对日语人才的需求不断增长。学院位于大连经济技术开发区，毗邻日资企业，优势的环境为学生学习日语和毕业就业提供了难得的机遇。
韩语学院
韩语学院是大连翻译职业学院的二级学院，主要开设韩国语、应用韩语（商务方向）专业。
本系共有教师39名，其中韩语教师12名：金辉、王柳、丁志、焉铁男、李颖超、金恩顺（韩籍）等；公共课教师11名：于召平、慈元龙、邹建国、康晓峰、袁欣、许斌、曲玲玲、王莹、宋清洁、王魁福等；专业技能课教员6名：李应春、赵薇娜、王薇、王莉莉、徐洋、刘娣、葛敏娜、吴丽娜等。根据大连地区韩资单位的实际需要，学院在韩语教学中侧重于学生的听、说能力训练，并注重学生社会适应力的培养，促进学生的个性发展；对美佳兰连锁店经理和美佳兰美容师的培训是由韩国美佳兰株式会社选派专业技术人员直接授课。
随着中韩两国政治、经济、文化等各方面合作的日益加强，在中国境内刮起了一阵强烈的韩流之风，出现了哈韩一族。现代、三星、LG等是大家耳熟能详的大品牌，韩国服饰、韩国影视、韩国医学美容等也都深受中国人的推崇。在大连的韩国人数已有两万之多，韩国企业的投资数量也在不断增加、规模不断扩大，对韩语人才的需求量也自然随之增长。但目前韩语语言人才极为有限，昔日的“小语种”而今成了大热门。韩语人才在毕业生就业市场呈现供不应求的态势。
法语学院
大连翻译职业学院法语大方、庄重，讲法语的国家比较多，在欧洲、非洲、美洲等许多国家，法语都是官方语言，会法语等于拿到了一张全球语言通行证。随着中法、中欧关系的进一步升温，在政治、经济、文化等方面交流潜力巨大，法语专业人才必定会有良好的发展前景。
双语学院
双语学院是大连翻译职业学院的二级学院。主要开设应用英语（英日双语）、应用日语（日韩双语）、英法双语、英俄双语、英韩双语5个专业。外语任课教师由相关外语院系的教师构成。根据用人单位的实际需要，本系对主体语言实行系统性教学，对第二语言教学侧重会话交流能力，并有针对性地开展学生适应社会能力的训练，创造条件促进学生个性发展，培养具有较强适应能力的双语应用人才。
随着全球化的加速发展，社会对双语人才的需要。社会在不断地前进，外语已从一种工具变为一种思想，一种知识库。语言是人类思维和认识世界的工具。多学一门外语，就多了一双眼睛、一对耳朵和一张嘴，甚至多了一个头脑！社会急需大批双语型的外语人才。
英语学院
大连翻译职业学院同传室世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的。全世界的广播节目中，有60%是用英语进行的。中国对外经贸往来中五成以上是讲英语语言的国家。大连将建成东北亚航运中心，需要大批具有跨文化交流能力的英语人才，“大大连”建设将为英语人才创造施展才华的广阔空间。
旅游学院
旅游学院是大连翻译职业学院的二级学院，主要开设涉外旅游、涉外饭店管理、涉外旅游管理3个专业。有教师26名，其中专业教员9名：董芳、苗晓艳、卢杨、康晓峰、隋峰茂、王岩、刘丹、于永富、王晓云；公共课教师：罗岚、王玫、李延平、谭希奎；专业技能教师：赵薇娜、王薇、王莉莉、徐洋、刘娣、葛敏娜、吴丽娜等。
本院注重把理论知识传授与实训技能培养紧密结合，开展教练化教学，实行半工半读的学习模式，尽量为学生提供实习机会，为学生实习创造条件，学生入学即上岗，带薪学习，对非统招生学费实行“首付自助”，可以大大减轻家长的经济负担。提高学生服务技能和经营管理能力，与毕业就业直接相连。
被称为北方香港的大连，旅游业收益在国民生产总值中比重不断提高，外国游客逐年增多，当地居民出国游也日益火爆，这使得涉外旅游人才供不应求，旅游学院学生就业与发展前景被普遍看好。
商贸学院
大连翻译职业学院商贸学院汇聚了一批拥有出国经历的实践的教师。目前共有任课教师33名，其中专业课教师：于永富、刘常宝、刘丹、苗晓艳、王岩、张哲、王晓云、慈元龙、王魁福、宋元伟、于淼、康晓峰、丁元旭、邹建国；公共课教师：罗岚、卢杨、邹建国、宋清洁、许斌、贾峰、李飞、袁秀宇；专业技能教师：董芳、王莉莉、赵薇娜、吴丽娜、葛敏娜、张爽、徐洋。
本院根据学生就业岗位的要求和未来市场发展的国际化趋势，把外语和计算机课作为基础课重点，把专业理论学习与专业技能提高并重，要求学生在校期间积极参加“万国货店”网的营销活动，开辟实践教学基地，强化社会适应力训练，培养现代涉外型商贸人才。
世界经济一体化发展的必然趋势为大连建设东北亚航运中心、发挥东北老工业基地对外开放的龙头作用、打造“大大连”提供了难得的机遇，也为身在大连的学子们选择事业定位、展现个人才华创造了广阔的发展空间。
陆院校区
陆院校区主要是学院自主招生各专业的教学区，下设日语、韩语、英语和双语四个系，主要开设日语翻译、韩国语翻译、英语翻译、英日双语、日韩双语、英韩双语等专业。
陆院校区设在原大连陆军学院，校区广阔而规范，校区历史悠久，教学、生活设施齐全，各类操场数个，绿树成荫，具有着浓厚的大学校园气氛。
陆院校区是学院与军方的合作项目，日常学生管理由军方按军队院校学员管理，学院负责教学、学籍等管理。学生在此学习可以受到军校学员一样的熏陶，可谓上学四年军营四年，四年军校生活。对一生都是难得的经历。
大连翻译职业学院语音室
俄语学院是大连翻译职业学院的二级学院。目前开设应用俄语专业。共有任课教师15名。其中专业课教师：于召平、郑长利；公共课教师：孙启波、王魁福、康晓峰、邹建国、许斌、袁秀宇；专业技能课教师：张爽、赵薇娜、王莉莉、徐洋、刘娣、葛敏娜、吴丽娜。根据学生就业的实际需要，学院在俄语教学过程中，突出应用性、实践性、交际性，听说领先，听说读写译各项技能全面发展；强调专业的针对领域，主要服务于国际商贸与旅游业；采取“双证制”模式：专业学历证书+职业技能证书；学用结合，互相促进。
中俄是政治上的战略合作伙伴，经济上重要的贸易伙伴，两国政府制定的2010年经贸合作前景预计双边贸易额就为800亿美元。随着2006的中国俄罗斯年及2007年的俄罗斯中国年成功举办，全国已形成学习俄语的第三次浪潮。俄企工作人员、俄语导游及翻译人才大量需求，俄语专业人才必定会有良好的发展前景。
“一个半专业”的复合模式
学院的专业模式实行的是“一个半专业”的复合模式。所谓“一个半专业”就是以一个专业为主线，加上一个专业方向或一个专业技能。学院意识到，作为专科段的高职教育，由于受学苗的基础所限，单靠一个专业，很难与本科院校的学生相媲美，必须实行叠加式的复合型模式，用嫁接的办法提高学生的综合素质和就业竞争能力。例如：在学好一门语言的基础上，必须同时掌握一门或文秘、或策划、或营销、或旅游、或电子商务、或物流管理、或饭店管理、或美容技术等实用技能，这样，学生就可以成为既懂外语、又有技能的涉外人才了。单从外语水平上看他可能不及本科外语毕业生，但加上他的实用技能就会弥补其外语的不足，照样可以成为受欢迎的复合型人才。
“业工全读”“半工半读”“全工业读”的办学模式
学生边学习边工作“入学即工作“的就业模式
大连翻译职业学院毕业生由于其专业的优势，历年来就业率都很高。但随着高校扩招后毕业生就业压力的普遍加大，学院也相应采取了更加有利于学生就业的实训模式，力使实训贴近就业，形成学业与就业一体化的模式。“业工全读”制是其有效的平台。学生在校期间通过业余工作取得了就业经验，得到了实战训练，亦工亦学，毕业时已成为经验十足的成手，既可重找单位再次就业，也可在大译五舟继续工作，也可以自行就业，拓宽了就业的路子。
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