)商务管理
邓小平理论、政治经济学(财经类)、大学语文、商务英语、管理信息技术、企业组织与环境、商务交流、数量方法、经济学、会计学、财务管理、商法、市场营销(二)、人力资源管理（二）、管理贸易事务（二）。
本科段：毛泽东思想概论、英语（二）、政府政策与经济学、组织行文学（二）、电子商务概论、商业伦理导论、战略管理教程、风险管理、管理系统中计算机应用与上机、国际商务管理学、企业管理咨询、市场营销策划、国际市场营销学（二）
培养掌握国际商务管理、金融管理的理论、知识与方法，具有创新能力和独立工作能力及团队精神，德才兼备的高级应用型专业人才。
金融管理专业、商务管理专业学生毕业后适合在外资企业、跨国公司、国际金融机构、工贸公司、商贸公司、科贸公司、货物进出口公司、国际国内融资企业、银行、保险公司、财务公司等单位就职。优秀毕业生如愿留学，可通过英国剑桥大学考试委员会向英国有关高等院校推荐。
“金融管理”、“商务管理”采取专本连读的教学方法，四年内成绩合格者除获得国家承认学历的专、本科毕业证书和学位证书外，还可获得国际认可的有剑桥大学颁发的“剑桥商务管理高级职业资格证书”或“剑桥金融管理高级职业资格证书”。两个专业毕业的学生可获”双学历、双学位、双证书“。
在需求研究中，围绕管理活动的专业化，我们分析了新世纪社会经济发展对商务管理类专业人才的需求。改革开放使管理活动由计划经济下行政命令的附属物转变为系统化、专业化的复杂活动，对管理人才的培养提出了多方面、高层次的要求。管理活动中普遍存在着层级性，操作层、中间层和战略层的管理业务，需要培养不同的专业化管理人才。根据对我国产业发展和企业管理现状的分析，认为商务管理专科教育仍应以培养中基层管理人才为主，毕业生能够作为现实工作中业务主管、部门经理等职位的后备人才，通过一段时期的适应和锻炼，胜任这些工作。随着以知识为基础的新经济的发展和产业升级，社会对综合型战略管理人才和适应团队工作的新型操作层管理人才的需求，将相应增加。这正符合高职高专商务管理专业的特点。我国经济发展很不平衡，各个地区产业发展和经济管理活动对人才的需求差别很大，要求高职高专的管理类专业根据社会需求和自身综合实力确定商务管理教育的目标定位。人才成长是一个动态过程，无论定位如何，专科教育教学都要为学生提供一个有竞争力的起点，使其胜任将要面对的管理任务，并为其终身学习和持续发展打下稳固的基础。要做到这一点，就要为学生提供系统的学习和训练，使其具备必需的知识、技能和素质。我们分析了这些知识、能力和素质的具体内容，提出了培养基础宽厚、专通结合、和谐发展的工商管理专业人才，并围绕知识传授、能力训练和素质培养探讨了商务管理专科教育目标、模式和过程。
管理专业的人才培养贴近企业实际。从98年到2002年连续5年在全国专业人才需求榜上位居前五名。年需求量15---20万。本专业的毕业生一次就业率可达90%以上。现实需求量大，潜在需求量更大。因此我们有信心根据市场导向和国际化的要求把工商管理专业办成品牌专业。让我们的学生在学校持续优化的教育资源背景下，接受显性知识和隐性知识的双重教育，满足主流经济、主流市场、主流企业的需求。
管理领域：
－客户服务经理
－数据分析师
－部门监管
－加速完成紧急计划者，管理分析师/顾问
－管理信息助理
－管理培训员
－生产经理（工业）
－采购
市场领域：
－会计主管
－工业市场专家
－销售商
－产品/商标经理
－公共关系经理
－研究员
－零售商
－采购员
－销售代表（在零售工业和消费者方面的）
－销售管理
－金融/经济领域
－商品和股票经纪人
－信贷分析师
－经济预测专家
－金融分析师
－保险业从业人员
－借贷员
－生产/存货清单控制分析师
－统计规划官员
－城市规划师
国际领域：
－客户服务经理
－数据分析师
－部门监管员
－加速完成紧急计划者
－管理信息助理
－管理培训员
－进出口专家
潜在用人市场
－广告社
－自动工业
－银行
－商务服务社
－建筑公司
－咨询部门
－教育服务和机构
－食品工业
－政府部门
－保健服务
－服务行业
－保险公司
－外国公司
－生产商
－公关公司
－出版业
－房地产行业
－零售业
－旅游运输业
－批发业
几乎在工业的所有领域都需要管理人员，以上只是其中具有代表性的一部分。
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