)农村教育
中国目前的教育资源绝对优势都集中在城市，农村的教育严重滞后，尤其是＂留守＂学生的管理问题，心理问题，代沟问题以及教育资源等问题，都是严重制约农村学校教育发展的关键，希望有识之士关注农村，关注农村教育．
农村教育的发展现状和问题的症结
1.“读书无用论”的教育观念是农村教育的主要瓶颈。
农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”切实的问题摆在农民面前，尤其近些年的大学生就业已成压力的时候，“读书无用论”再次掀起一股旋风。课程教材的编写与农业生产经营、城乡经济发展实际需要相脱节，毕业后的农村青年不能尽快融入当地的经济活动，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。只有教育课题深入改革，联系社会经济发展的实际和需要，才能让“读书无用论”不攻自破。否则这种教育观念将成为教育事业发展的主要瓶颈，会严重阻碍劳动力的综合素质，从而影响到社会主义事业的发展。
2.辍学成为农村教育走不出困境的重要因素。
农民教育投入与收益预期的不对称，农民投入教育的原动力在于增强劳动者技能，能够达到更好地增加收入的预期，然而现行教育对学生未来的设计十分模糊。造成了学生辍学率居高不下的主要原因。研究表明，农村孩子上学的动力从大到小排列依次是升学、就业（进城、回乡）、谋生（首选是高效益的产业）。流动人口比流出地人口的年龄低、文化程度高也能佐证这个问题。农村教育的出口是关键问题，是农村学生辍学现象和农村教育走不出低谷的本质核心问题。
3. 平等接受义务教育，在现代化进程中受到重创。
随着现代化、城镇化的进程，农民工子女教育问题日益突出，保障进城随迁子女平等接受义务教育和高度重视农村留守子女教育问题急需双管齐下，统筹解决，已迫在眉睫。加快推进城乡义务教育均衡发展，坚持把缩小城乡教育发展差距作为推进均衡发展的主要任务。进一步做好进城务工人员子女和农村留守儿童义务教育工作。建立和完善解决农民工随迁子女义务教育问题的综合机制，推动地方各级政府将进城务工人员子女义务教育纳入公共教育体系，加大教育资源统筹和经费投入力度，为进城务工人员子女平等接受义务教育提供条件。
