所属分类： 211工程 985工程 中华人民共和国教育部直属高等学校 中国大学 中国综合类大学 中国网站 中国高等院校 各国大学 大学 学校 甘肃高等院校

兰州大学是教育部直属的全国重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。学校创建于1909年，始为甘肃法政学堂，1928年扩建为兰州中山大学，1946年定名为国立兰州大学。2002年和2004年，甘肃省草原生态研究所、兰州医学院先后并入兰州大学。

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• 1 学校概况
• 2 学校历史
• 3 现任领导
• 4 校训
• 5 校徽
• 6 榆中校区
• 7 研究生专业
• 8 研究生导师队伍
• 9 研究生培养质量
• 10 学术交流
• 11 百年华诞
• 12   官方网站

学校坐落在黄河之滨的甘肃省省会——兰州市，校园面积3828亩，建有8个校区，有3所附属医院。学校现有本科生18538人，研究生8586人（其中博士生1477人）。在职教职工4180人，有专任教师1698人，其中教授等正高职377人、副教授等副高职793人，博士生导师236人，两院院士9人（含双聘），国务院学位委员会学科评议组成员5人，国家级有突出贡献的中青年专家8人，国家杰出青年基金获得者13人，教育部新世纪人才71人，教育部“长江学者”特聘教授9人，国家级教学名师2人，国家基金委创新研究群体2个，教育部“长江学者”创新团队2个，国家级教学团队1个。

兰州大学学科特色鲜明，学科门类齐全，涵盖了除军事学以外的所有11个学科门类。现有8个国家重点学科，2个国家重点学科培育学科，27个省级重点学科，33个省医疗卫生重点学科。有1个国家重点实验室，4个教育部重点实验室，1个农业部重点开放实验室，2个教育部人文社会科学重点研究基地，2个甘肃省重点实验室，4个教育部工程研究中心，3个教育部网上合作研究中心，1个国家自然科学基金委中德研究中心。

兰州大学是中国首批具有学士、硕士、博士学位授予权，首批建立博士后科研流动站，首批设置文、理科国家基础科学研究与教学人才培养基地，首批入选国家大学生创新性实验计划的高校之一。经教育部批准建有研究生院。学校现有81个本科专业，187个硕士学位授权专业，56个博士学位授权专业，7个博士学位授权一级学科，6个专业学位授权点，12个博士后科研流动站。有6个国家级人才培养基地，2个国家级实验教学示范中心，2个部省级基础科学研究和教学人才培养基地。毕业生素以基础扎实、知识面宽、勤奋实干而深受社会欢迎。自建校以来，已为国家培养了10多万名各类人才，许多人成为著名的专家学者、企业家和优秀的党政管理人才。1999年至今，先后有7位校友当选为院士。美国《科学》周刊曾评出了中国13所最杰出的大学，其中兰州大学位列第六。

兰州大学的科学研究素以基础研究见长，同时广泛开展应用研究。近年来，学校坚持贴近国家目标，立足西北特色，大力扶植新的学科增长点，承担国家重大项目和服务地方经济社会发展的能力均大幅提高。已先后获得国家、部委和省级科技成果奖500多项，编辑出版各种专著、教材、译著700多部，平均每年发表学术论文1000多篇。据SCI统计，兰州大学是中国在国际学术刊物上发表论文最多、引用率最高的大学之一。2006年学校被SCI收录的科技论文数居全国高校第20位，科技论文被SCI期刊引用数居全国高校第13位。

兰州大学积极发展对外交流合作，与美、日、英、法、加、德、澳等国的30多所高校和科研机构建立了学术交流关系，近年来先后选派500多名中青年教师出国进修、攻读学位和科研合作，有1300多位外籍专家学者应邀来校交流讲学，接受各国留学生400多名。

站在新的历史起点上，兰州大学将以建设多学科协调发展的综合性、研究型、国内外知名的高水平大学为目标，秉承“自强不息、独树一帜”的校训，弘扬兰大精神，强化开放意识，注重内涵建设，提升教育质量，坚持人才强校战略，努力构建和谐校园，为西部地区经济和社会发展、为中国高等教育发展和民族振兴做出新的更大贡献！（2008年3月30日数据更新）

兰州大学位于黄河之滨、甘肃省省会兰州市。兰州大学具有悠久的办学历史，其前身是1909年创办的“甘肃法政学堂”，1946年定名为“国立兰州大学”。新中国成立以来，党和政府对兰州大学的建设和发展给予了深切的关注，并采取了一系列积极有效的政策措施支持兰州大学。1953年兰州大学被确定为教育部直属全国重点综合性大学；1996年5月，兰州大学顺利通过了教育部和甘肃省人民政府共同组织的“211工程”部门预审，成为国家“九.五”期间重点投资建设的高等学校；2001年11月，教育部与甘肃省人民政府签署了重点共建兰州大学的协议，为兰州大学的进一步发展奠定了坚实的基础。这一切，给这所百年老校的改革和发展带来了勃勃生机和巨大活力。

 几十年来，兰大人自强不息，艰苦创业。经过几代人的不懈努力，已经把兰州大学办成独具西部特色，集人文科学、社会科学、自然科学和技术科学等多学科于一体、在国内外颇具影响的著名综合性大学。学校现有经济管理学院、外国语学院、物理科学与技术学院、化学化工学院、资源环境学院、生命科学学院、信息科学与工程学院、草地农业科技学院、继续教育学院、网络教育学院和高等职业技术学院等11个学院，30个系，55个本科专业，其中物理学、化学、生物学、地理学、历史学5个专业是国家基础科学研究和教学人才的培养基地；并设有区域经济学、粒子物理与原子核物理、有机化学、自然地理学、植物学、生态学6个国家级重点学科，干旱农业生态和应用有机化学2个国家重点实验室，西部环境、磁学与磁性材料2个教育部重点实验室，农业部草地农业生态系统学重点开放实验室，敦煌学、西北少数民族2个国家人文社会科学重点研究基地，数学、物理学、化学、生物学、地理学5个博士后科研流动站以及1个教育部工程研究中心，3个（其中1个为牵头单位）教育部网上合作研究中心，1个国家基金委中德研究中心。

党委书记：王寒松，男，汉族。1958年10月生，内蒙古赤峰人。1979年11月加入中国共产党。1976年7月参加工作，南开大学中文系本科毕业，哲学系中国哲学专业研究生毕业，研究生学历，博士学位，教授。中国共产党第十七次全国代表大会代表。

校长：周绪红，男，汉族，1956年10月生，湖南南县人，博士研究生学历，教授、博士生导师。1985年4月加入中国共产党，1973年1月参加工作。现任兰州大学校长、党委常委，第十一届全国人大代表。

党委副书记：阎孟辉、李恒滨、甘晖、周玲
纪委书记：周玲（兼）

副校长：郑晓静、甘晖（兼）、景涛、何晓东、安黎哲、陈发虎、徐生诚
党委常委：王寒松、周绪红、阎孟辉、李恒滨、甘晖、周玲、郑晓静、景涛、何晓东、安黎哲、陈发虎、徐生诚

自强不息、独树一帜

一、标志形状

1、由同心两个圆构成。
2、内圆中上方为兰州大学图书馆图样，下方为“1909”字样。 3、外圆中上方为汉字毛体“兰州大学”字样，下方为英文“兰州大学”字样。

二、标志释义
1、标志主体为兰州大学图书馆正面视图，恰似一个展翅欲飞的鲲鹏，寓意兰州大学面向21世纪的腾飞。
2、图书馆主体部分宽厚庄重，表示兰州大学悠久的历史、厚重的文化积淀和人才培养、科学研究宽厚的基础；塔楼挺拔峻峭，象征兰州大学不畏艰难、勇攀高峰的雄心壮志和向上、奋进的力量；三个台阶表示兰州大学完整的办学体系（学士、硕士、博士）或高等学校的三项功能（人才培养、知识创新、社会服务）；“1909”为兰州大学建校的年份。
3、外圆中上方为汉字“兰州大学”字样，表明兰州大学是中国的大学；下方为英文“兰州大学”字样，表明兰州大学是一所向国际开放的大学。

三、将图书馆作为标志的主体有以下考虑：
1、图书馆事业是一个学校乃至一个国家文明的窗口；图书馆是汲取知识的源泉，知识创新的殿堂。
2、兰州大学图书馆是兰州地区原有的四个标志性建筑之一（其余三个为兰州白塔、黄河铁桥、兰州饭店）。
3、兰州大学图书馆造型庄重、典雅、优美，其塔楼的挺拔之姿给人一种向上、奋进的力量。
4、兰州大学图书馆的形状已被历代兰大人所认同，且作为兰州大学的象征被广泛应用于宣传品。

兰州大学榆中校区位于兰州市榆中县夏官营镇,距兰州市校本部47公里。北邻陇海铁路,设有夏官营站；南临312国道和巉兰高速公路。校区总占地面积5468亩,其中建设用地2120亩,绿化用地3348亩,现有各类房屋建筑面积404297平方米，是兰州大学五个教学园区中规模最大的校区。榆中校区始建于2000年9月,2001年9月迎来第一批新生，现有三个年级本科在校生9000人，设立20个院，64个本科专业。校区交通便利、信息通畅，校园环境幽雅、景色宜人。先进完备的教学、实验条件，标准齐全的文体活动场馆，配套完善的生活服务设施，为莘莘学子求学深造提供了理想的天地。

创建背景
1999年全国第三次教育工作会议的召开，推动了新一轮高等教育的快速发展。兰州大学作为一个具有近百年建校光荣历史和国家布局在西北地区的教育部直属综合性重点大学，由于在兰州市区受到办学空间的影响和制约，已经难以适应中国改革开放和高教事业飞速发展的新形势。在这种情况下，校党委审时度势、抢抓机遇，果断作出“发展办学空间、扩大办学规模”重要决策，全面实施党中央关于“科教兴国”和“西部大开发”战略，同时提出“把兰州大学建设成为多学科协调发展的综合性、研究型、高水平大学”的奋斗目标。2000年11月教育部正式下发了“同意筹建兰州大学榆中校区的批复”（教发展[2000]150号），兰州大学成为教育部首批批准扩建新校区的两所部属重点院校之一。2001年8月底，榆中校区（北区）一期建设和维修工程基本完工，第一批新生顺利入住新校区。

区域优势
榆中校区处于甘肃省确定规划建设的“兰州科教城”的核心地段。同时，又处于兰州市城市建设“东扩区”榆中盆地的有利位置，地理空间容量较大，具有比较明显的区位优势。2001年12月9日，甘肃省委、省政府同教育部签定了省部共建兰州大学的协议。省、部各级领导对榆中校区的发展建设非常关心，国务委员、原教育部长陈至立，现任教育部长周济多次在校区建设期间亲临考察。省、市领导先后召开省长市长办公会专题研究解决校区建设相关问题。2001年以来，省、市、县三级政府已支持建成110KV变电所，省道101岗三段（榆中县三角城至校区）改扩建工程。兰州至夏官营自来水供水工程和夏官营火车站改扩建工程、垃圾场修建工程也即将投入建设。

管理体制
榆中校区实行“学校统一领导，属地管理和部门延伸相结合，日常运行以属地管理为主”的管理体制。为了提高管理效益，随着校区发展将逐步淡化校区常驻概念，强化属地编制和岗位意识，建立按照校区工作需要调整机构、设岗定编、细化职能的全程管理体系。

运行机制
校区设立“中共兰州大学榆中校区工作委员会”、“兰州大学榆中校区管理委员会”。“两委会”作为学校党政派出机构，代表学校全面履行对校区工作的宏观协调、监督、领导和决策的职能。校区设综合管理办公室，是学校在校区的职能部门，同时也是校区工委、管委的办事机构。各常设机构、职能延伸部门、学院接受原单位和两委会双重领导。校领导坚持在校区轮流值班制度，确保了教学、科研、管理、后勤保障、安全保卫、工程建设，以及其它日常工作的正常开展和校区的平稳运行。

功能定位
榆中校区是以本科生教育教学为主，包括部分科学研究、研究生培养和大学科技园的多功能综合性重要园区。

办学模式
为保证校区平稳运行和顺利过渡，目前校区实行“3 1”办学模式，即2004、2005年部分2001级和2002级四年级本科生安排在兰州校区学习（不含艺术学院、教育学院、草业科技学院和部分学院学生）。2003级本科生从2006年开始，实行“4 0”办学模式，不再回迁到兰州市区。过渡阶段，学校鼓励各学院提前实现“4 0”模式，并把部分研究生教育和科学研究安排在校区进行。

发展目标
到2006年争取达到15000人办学规模，建成结构较为合理、功能基本齐全、管理比较完善、基础设施完备的现代化、数字化、环保化，具有西部地区重点高校自身特色的新型校区。到2009年建校一百周年时，把榆中校区建成中国高等教育基础教学的示范性基地，为实现把兰州大学建成高水平、研究型、综合性一流大学的宏伟目标奠定坚实的基础。

指导方针
榆中校区建设发展坚持贯彻“四个有利于”和“七项原则”指导方针。
四个有利于：一是有利于人才培养；二是有利于校区的健康运行；三是有利于合理配置、高效利用学校资源；四是有利于学校的整体发展和稳定。
七项原则：一是坚持教学第一、质量第一的原则；二是坚持以人为本、满足师生需求的原则；三是坚持传承校史、文明建校的原则；四是坚持资源共享、效益优先的原则；五是坚持量力而行、适度超前的原则；六是坚持精简高效、一职多能的原则；七是坚持服务地方、共同发展的原则。

经过国务院学位委员会组织的8批学位授权审批和甘肃省学位委员会、兰州大学2000年增列硕士学位授权专业的评审，兰州大学研究生培养的学位授权学科、专业得到了较大发展。全校博士、硕士学位授权专业涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学10个学科门类的34个一级学科。

博士、硕士学位授权一级学科：

物理学、化学、生物学、地理学、大气科学

研究生培养的学位授权学科、专业（*为博士学位授权专业）：

哲学：中国哲学 外国哲学

理论经济学：政治经济学 经济史 人口、资源与环境经济学

应用经济学：区域经济学* 数量经济学

法学：民商法学(含:劳动法学、社会保障法学) 经济法学 环境与资源保护法学

政治学：马克思主义理论与思想政治教育 国际政治

社会学：社会学

民族学：民族学* 中国少数民族史

教育学：高等教育学

中国语言文学：汉语言文字学 中国古典文献学 中国古代文学 中国现当代文学* 比较文学与世界文学

外国语言文学：英语语言文学 外国语言学及应用语言学

新闻传播学：新闻学 传播学

历史学：史学理论及史学史 历史文献学(含：敦煌学、古文字学)* 中国古代史 中国近现代史 世界史

数学：基础数学* 计算数学 概率论与数理统计 应用数学 运筹学与控制论

物理学：理论物理* 粒子物理与原子核物理* 原子与分子物理* 等离子体物理* 凝聚态物理* 声学* 光学* 无线电物理*

化学：无机化学* 分析化学* 有机化学* 物理化学(含:化学物理)* 高分子化学与物理*

地理学：自然地理学* 人文地理学* 地图学与地理信息系统*

大气科学：气象学* 大气物理学与大气环境*

地质学：矿物学、岩石学、矿床学 古生物学与地层学（含：古人类学） 第四纪地质学*

生物学：植物学* 动物学* 生理学* 水生生物学* 微生物学* 神经生物学* 遗传学* 发育生物学* 细胞生物学* 生物化学与分子生物学* 生物物理学* 生态学*

力学：固体力学*

材料科学与工程：材料物理与化学* 材料学

电子科学与技术：电路与系统 微电子学与固体电子学*

信息与通信工程：通信与信息系统

计算机科学与技术：计算机软件与理论 计算机应用技术

土木工程：岩土工程

水利工程：水文学及水资源

化学工程与技术：应用化学

地质资源与地质工程：地质工程*

核科学与技术：核技术及应用

环境科学与工程：环境科学

畜牧学：草业科学

工商管理：企业管理(含：财务管理、市场营销、人力资源管理) 旅游管理

公共管理：行政管理

图书馆、情报与档案管理：情报学

专业学位：工商管理硕士（MBA）法律硕士（J.M）

高水平的研究生导师是保证研究生培养质量的关键。多年来，兰州大学高度重视研究生导师队伍的建设。一方面加大对中青年业务骨干的培养力度，鼓励他们开展国际间的学术交流与合作，在教学、科研第一线上创造一流的成果，促进新一代学术带头人的脱颖而出；另一方面建立和完善研究生导师遴选制度，提出担任研究生导师的基本条件是：硕士生导师原则上必须是具有独立的科研课题和研究经费的副教授以上专业技术职务的教师；担任博士生导师的正教授，应当具有相对独立、稳定的研究方向，主要研究方向特色鲜明，优势明显，研究成果居国内同类研究的先进水平。目前，兰州大学已经建立了由120余名博士生导师（其中两院院士12人）和400余名硕士生导师组成的研究生指导教师队伍。此外，兰州大学一直重视为研究生提供跨学科开展科学研究的平台，允许基础好的考生报考或通过提前攻博的方式跨学科攻读硕士或博士学位，同时注重并充分发挥学科综合优势和学术群体的作用，建立研究生指导小组，实行博士生导师助理制度，使研究生在受教于导师的同时博采众长。

1978—2001年兰州大学累计招收研究生7016名，其中硕士生5706名、博士生1310名。1995年以来，研究生招生规模以年均20.5%的速度增长。目前全日制培养的在校研究生2231人（其中博士研究生552人），非全日制在职申请学位和研究生课程进修学员3000多人。截止2001年12月，兰州大学先后授予3951人硕士学位、595人博士学位。随着研究生教育改革的不断深化，兰州大学研究生的培养质量和学位授予质量明显提高。1991年国家教育部、国务院学位委员会表彰了695位做出突出贡献的中国博士、硕士，兰州大学培养的10名研究生榜上有名；1994年中国科学院院长奖学金20名获得者中，兰州大学毕业生占3名；1995年在庆祝中国实行博士后制度十周年成果展览中展出近300名博士后的成果，其中兰州大学培养的博士占6名；1997年民族学专业博士学位论文“西域古代民族宗教研究”被收入《高校文科博士文库》 ；1999年2篇博士学位论文跻身全国首批百篇优秀博士学位论文行列，2名博士毕业生被聘为首批“长江学者奖励计划”特聘教授；1999年和2000年中国科学院各评出10名优秀博士后，兰州大学培养的博士生每年占有一席；近年来又有若干名毕业博士生进入诺贝尔奖得主的实验室从事博士后研究；2002年，兰州大学成为中国首批“高层次人才强军计划”的实施单位。近三年来，兰州大学20%以上的毕业研究生在国内外继续深造，50%以上的毕业研究生在高等学校、科研单位就业。毕业研究生以专业基础扎实、知识面广、动手能力强、作风朴实、发展潜力较大而受到用人单位的普遍好评，他们中的不少优秀者已经成长为教授、研究员、博士研究生导师，成为各条战线上的业务骨干或学术带头人。高质量的研究生教育促进了兰州大学科学研究水平和办学效益的显著提高。

截止1999年，全校共获国家级科技成果奖14项，省部级科技成果奖261项。近年来，兰州大学在继续保持有机化学、细胞生物学、理论物理、原子核物理及技术、凝聚态物理、植物生理学、生态学、基础数学、固体力学、自然地理学、天气动力学、无机化学、分析化学、物理化学等学科基础理论研究优势的同时，广泛开展了西北民俗、区域经济、敦煌学、西北史地、西北人口、资源环境、地质工程、冰川冻土、高原大气、植物生理和干旱农业生态等多项立足西部的研究工作，形成了一批独具特色的研究领域，引起了学术界的普遍关注。这些成果的取得和学术领域的开拓，研究生特别是博士生做出了积极的贡献，研究生教育功不可没。有关统计资料表明，兰州大学人才培养效益和办学效益居全国综合高校前列，学术水平居国内高校前列。1995年美国《科学》周刊评出中国13所最杰出的大学，兰州大学位居第六。

兰州大学重视并积极发展国际间的学术交流，通过走出去、请进来的方式，积极与国内外高校、科研机构进行广泛的学术交流与合作。目前，兰州大学已与美、日、英、德、法、加、澳、俄、韩等国家和香港、台湾地区的30余所高等院校和科研机构建立了校际关系，开辟了互派研究生、访问学者和共同开展科学研究的渠道。近几年，中青年教师400余人次出国访问、进修或攻读学位；外籍专家学者1200余人次来校访问。加拿大总理克雷蒂安，诺贝尔奖获得者李政道、杨振宁、穆斯堡尔，著名作家韩素英女士等先后来校访问、讲学。广泛的学术交流与合作，有力地促进了兰州大学办学水平的提高和学术影响力的增强。

在国家实施“西部大开发”战略中，兰州大学研究生教育任重而道远。作为国家布局在祖国西北的唯一一所教育部重点综合性大学，兰州大学有责任、有义务、也有能力为国家培养高质量的高层次创新人才，在知识传播、知识创新、知识运用等方面为经济建设和社会发展发挥更加积极的作用。展望未来，兰州大学将继续以质量为中心发展研究生教育，充分利用研究生教育资源，进一步加强与其他研究生培养单位间的协作，以联合促发展，发挥各自优势，实现资源共享，优势互补；依靠整体优势，取得规模效益；在争取较好的外部环境的基础上，进一步苦练内功，不断深化研究生教育管理体制和运行机制的改革，使有限的科教资源达到最大限度的合理配置，以较少的投入获取较高的效益。到“十五”末期，学校全日制研究生规模将达到5000人。与此同时，我们将积极探索高效、优质发展研究生教育的模式，发挥兰州大学研究生院在西北经济欠发达地区的示范、引导和辐射作用；并以研究生教育促进和带动学校的学科建设、科学研究的发展。我们有理由相信，在国家主管部门的领导下，只要兰大人不失时机地抓住各种发展机遇，继续发扬“勤奋、求实、进取”的优良学风，牢固树立自强不息、争创一流的理念，就一定能够把兰州大学建成国家在西部地区高层次创新人才培养的重要基地。

 

兰州大学2009年19日下午在榆中校区举行建校100周年庆祝大会。1万余名兰大师生和教育部、国家自然科学基金会以及国内部分高校的６０余名负责人共同参加了庆祝活动。 庆祝大会上，兰州大学校长周绪红介绍了兰州大学百年间的发展情况。 兰州大学是中国西北地区唯一一所教育部直属全国重点综合性大学。从1909年的甘肃官立法政学堂发展至今，兰州大学已经走过百年岁月。兰州大学立足于西部，创一流大学，在科研上突出西部特色，在干旱农业、逆境分子学、高寒草地生态学、民族宗教等领域开展了艰苦的探索，为中国西北地区经济社会发展培养了大量人才。
在100年时间里，兰州大学发展成为中国首批具有学士、硕士、博士学位授予权，首批建立博士后科研流动站，首批设置文、理科国家基础科学研究与教学人才培养基地，首批入选国家大学生创新性实验计划的高校之一。

兰州大学横跨6个校区，占地3828亩，现有全日制本科生、研究生28000人，有专任教师1600人，其中博士生导师280人，两院院士9人。 同时，兰州大学现有8个国家重点学科，2个国家重点学科培育学科，国家、部委重点实验室和人文社会科学重点研究基地等近20个。

 

 

[1] 兰州大学首页：http://www.lzu.edu.cn/

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