)五四运动
五四运动是指五四运动1919年5月4日在北京爆发的中国人民反对帝国主义、封建主义的爱国运动。上海人民首先起来，学生罢课，工人罢工，商人罢市，大力声援北京学生。南京、天津、杭州、济南、武汉、九江、芜湖等地工人，也都先后举行罢工和示威游行。北京政府不得不于6月6日释放全部被捕学生 。10日宣布“批准”曹、章、陆3人“辞职”。28日，中国代表团拒绝在对德和约上签字。五四爱国运动胜利地告一段落。
五四运动
5月4日下午，北京大学、高等师范学校等13所学校的3000多名学生，冲破军警的阻挠到天安门前集会演讲，后举行游行示威，提出“外争主权、内除国贼”、“取消二十一条”、“拒绝和约签字”等口号，同时要求惩办亲日
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| 游行队伍向天安门进发 |
派曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。游行队伍向东交民巷进发，遭到使馆巡捕的阻拦，转而来到赵家楼胡同曹汝霖的住宅。学生冲入曹宅，曹汝霖急忙躲藏起来，正在该处的章宗祥受到学生痛打，曹宅也被焚烧，军警当场逮捕了30多名学生。北京学生实行罢课，通电全国表示抗议。北京学生爱国运动的影响迅速扩大。天津、上海、长沙、广州等城市和全国各地纷纷举行游行示威。在国外的中国留学生和华侨也展开了爱国活动。当时在上海的孙中山表示深切的同情和支持。北京政府被迫于5月7日释放被捕学生，但又下达镇压学生运动的命令。6月3日北京各校学生分组出发到街头演讲。6月4日出动更多的学生进行宣传活动，两天内竟有近千学生遭到逮捕，从而激起了全国人民更大的愤怒。上海人民首先起来，学生罢课，工人罢工，商人罢市，大力声援北京学生。南京、天津、杭州、济南、武汉、九江、芜湖等地工人，也都先后举行罢工和示威游行。北京政府不得不于6月6日释放全部被捕学生 。10日宣布“批准”曹、章、陆3人“辞职”。28日，中国代表团拒绝在对德和约上签字。五四爱国运动胜利地告一段落。
1919年4月， 巴黎和会会场5月初，巴黎和会上中国外交失败的消息传到国内，激起各界人士的强烈义愤。5月4日下午二时，北京大学、北京高等师范以及工业、农业、医学、政法等十几所专科以上学校的3000余名学生，高呼“还我青岛”、“取消21条”、“外争主权，内除国贼”等口号，冲破反动军警的阻挠，从四面八方汇聚到天安门前，举行抗议集会，并火烧签订21条时的外交次长、卖国贼曹汝霖的家――赵家楼。一场震惊中外的反帝爱国运动在北京爆发了。
示威游行的学生队伍向赵家楼冲去学生们痛打了正在曹汝霖家的章宗祥，放火点燃曹汝霖的住宅。北洋政府出动武装军警镇压，逮捕示威学生３２人（其中有北大学生20名）。为抗议反动政府的镇压和营救被捕学生，北京各大专学校的学生从５月５日起进行总罢课。社会各界也纷纷举行罢市、罢工以支持学生们的爱国行动。在群众运动的强大压力下，５月７日，被捕的32名学生全部获释。5月9日，北京大学校长蔡元培因同情学生而被迫辞职出走。北京学生强烈要求政府挽留蔡元培，各校教职员也同学生一起参加斗争。19日，北京专科以上学校学生再次总罢课。
北京学生的爱国运动，得到了各地青年学生和人民群众的同情和支持，学生爱国运动的烈火迅速燃遍全国，发展成为全国性的反帝爱国运动。济南、天津、上海、南京、成都、长沙、武汉、广州等大中城市的学生，在日本、法国的中国留学生，以及广大海外华侨，都积极展开各种形式的反帝爱国运动。
上海罢市声援北京学生北京政府对学生爱国行动的野蛮镇压，激起了全国人民的极大愤慨。６月４日，上海学联得知消息后，立即通电全国，呼吁各界“主持公理，速起救援”。６月５日，上海工人自动举行罢工，支援北京学生。在工人阶级的带动下，上海实现了学生罢课、工人罢工、商人罢市的斗争局面。随之，全国兴起罢工风潮。沪宁、沪杭、京汉、京奉等铁路和汉口、长沙、芜湖、南京、济南等城市的工人也纷纷罢工。商人罢市也遍及各地城镇。五四爱国运动已突破了知识分子的范围，发展成为以工人为主力、有小资产阶级和资产阶级参加的全国范围的群众爱国运动。
被捕学生获释6月11日，北京大学教授陈独秀、高一涵等人到北京前门外闹市区散发《北京市民宣言》，声明如政府不接受市民要求，“我等学生商人劳工军人等，惟有直接行动以图根本之改造”。陈独秀因此被捕。各地学生团体和社会知名人士纷纷发出通电，抗议北京政府的这一暴行。17日，北京政府违背全国人民意愿，企图在凡尔赛和约上签字。北京学联立即号召学生投入拒签和约的斗争。18日，山东派出各界代表80多人进京请愿。北京、上海等地学生、工人纷纷响应。在巴黎的华工和中国留学生也强烈要求拒绝签约。直到27日晚，陆征祥的住处仍被数百名中国留学生和华侨商人所包围。在这种情况下，中国代表团没有出席巴黎和会在28日举行的和约签字仪式。至此，五四运动所提出的直接斗争目标基本得到实现。
《每周评论》由于巴黎和会打破了人们对帝国主义列强的幻想，由于俄国十月社会主义革命的影响逐渐扩大，在五四运动后的中国思想界中，有相当一部分人逐渐怀疑以至否定资产阶级共和国的道路，而向往社会主义，认为“社会主义是现时和将来的人类共同的思想”。五四运动后，《新中国》、《每周评论》、《晨报副刊》、《国民》等刊物开始刊登文章宣传马克思主义。具有初步共产主义思想的知识分子编辑刊物，撰写文章，组织社团，初步接触工人群众，研究和宣传马克思主义。经过比较，鉴别、争辩，马克思主义以其缜密的科学性和革命精神赢得日益增多的先进分子的信仰，中国一代青年马克思主义者逐步成长起来。新文化运动发展成为以传播马克思主义为中心的思想运动。五四新文化运动的最大成果，就是中国人民选择了马克思主义。马克思主义并没有束缚人们的思想，相反，正是学习和运用了马克思主义，中国人民的思想才在更广阔的范围和更深刻的程度上获得了解放。马克思主义在中国的传播和它在同中国实际结合中的不断发展，成为五四以来科学、民主精神的主流。
五四运动是中国革命史上划时代的事件，是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合，从而在思想上和干部上为中国共产党的建立准备了条件。
《新青年》杂志五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端，中国革命从此进入了一个新的历史时期。中华人民共和国建立后，中央人民政府政务院于1949年12月正式宣布以5月4日为中国青年节。
民国初年，袁世凯为了复辟帝制，在教育领域掀起了尊孔复古的逆流，把“法孔孟”作为“治国为人之真谛”，正式列入教育宗旨之中。
针对教育上的复古，新文化运动的先驱者们对封建主义教育的核心--儒家思想进行了猛烈的抨击。指出以孔子学说为核心的儒家思想，之所以能支配中国思想界二千多年，成为“万世师表”，是因为它是适应中国二千余年来未曾变动的农业经济的产物，而到了近代，中国出现了大工业经济，就必须产生与新经济相适应的新思想。孔子所提倡的道德、礼教、政治，都是适于封建社会而不能适应现代社会的。鲁迅还借“狂人”之口，控诉礼教扼杀人性。吴虞也猛烈抨击礼教“吃人”。
新文化运动同时努力提倡资产阶级的民主和科学。指出用民主反对专制，用科学反对愚昧，是新文化运动的两大主题。这两大主题使人们从传统文化思想中解脱出来，并对资产阶级革命时期的人权、平等思想，以及西方社会进入现代以来相继产生的哲学、政治学、经济学、社会学、心理学、自然科学等的新理论、新观念加以广泛传播，改变了人们的价值取向，自由、平等、博爱思想越来越为人们所推崇。人们观念的改变，引起了教育思想的革命，表现在：
一、重视教育的平等权利
反对教育为少数人所独占，人人都有受教育的机会，应该把教育普及于每个贫民。在这种思潮的影响下，形成了一种以教育权平享和教学组织形式、教学内容、教学方法贫民化、通俗化为标志的平民主义教育思潮。平民主义教育运动在普及教育方面起了很大的作用，所以，有人将它当作“普及教育”的先声。
二、重视以个人自主、自由人格为重心的健全人格培养
新文化运动高举民主和科学两面旗帜，打倒一切权威，反对封建素缚，提倡思想自由、学术自由，强调学生个性自然发展，养成独立自尊的人格。蔡元培在1912年就任教育总长期间指出：“民国教育应以养成健全人格为根本方针”，健全人格教育包括五个部分：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育。蔡元培、张伯苓将这一主张付诸于北大、南开的教育实践，为社会培养了许多精英。
三、重视教育与实际生活的联系
随着科学思想的地革命和进化论思想在哲学中的应用，美国实用主义哲学传入中国，“有用即真理”改变了“五四”时期人们的价值观念，对今日社会和现代社会是否有用成了当时人们在斗争中衡量事物的一个重要标准。反映在教育上，即为重视实用知识的传播，注重教育与实际生活相联系，抨击封建教育与社会生活和社会实际相脱离。改变“劳心者治人，劳力者治于人”的封建教育观，代之而起的是实用主义教育观、职业教育思想和工学主义的广泛传播和实践。受此影响，教育界提倡采用白话文教学，实现言文一致的教育主张。1921年，设计教学法在全国兴盛起来。1922年学制改革，明确把“注意生活教育”作为新学制改革的标准之一。
四、重视教育实践
在西方教育思潮的影响下，十分重视教育本身的实验和研究。蔡元培在1919年指出应设立“实验教育研究所”，研究儿童身心发展规律，以帮助教育者选择适宜的教育方法。与此同时，社会上的各种教育团体介绍了许多资本主义国家的教育理论、教育科学研究的内容和方法，还引进了各式各样的教学法。“五四”时期的教育家们并没有局限于此，他们组织起来，深入实际进行教育调查，开展了初步的教学实验。这不仅在当时产生了很大影响，并且对20至30年代的乡村教育实验运动和改革教育方法的实验活动有着直接的影响，推动了我国教育科学的发展。
五、儿童观的转变--儿童本位论的提倡
实用主义主张要把教育的重心从成人转向儿童，受此影响，蔡元培提出了“尚自然”、“展个性”的教育主张，主张教学不拘形式，尊重学生兴趣，采取学生自动、自主、自学和自助的教学方法。陶行知的社会教育理论，陈鹤琴的活教育理论以及设计教学法等的传播和实践，都是受这一思潮的影响。
“五四”时期的教育改革，不再是课程或制度的改革，而是教育思想的革命，它不仅动摇了中国几千年的封建教育思想，而且冲击了清末传入中国的以赫尔巴特为代表的传统派教育思想与观念，使中国教育的发展进入了一个全新时期
五四运动是一次伟大的反帝反封建运动，伟大的思想解放运动和新文化运动，它标志着中国民主革命进入一个崭新的阶段。这次运动高举爱国主义的旗帜，弘扬民主、科学的精神，促进了马克思主义在中国的传播，为中国共产党的成立在思想上和干部上准备了条件。五四运动是中国革命史上划时代的事件，是我国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。
梁启超4月29-30日，巴黎和会代表参加会议，凡尔赛和约关於山东问题条款【第156、157、158条】，德国在山东权益让与日本。
5月1日，中国谈判代表、外交总长陆征祥将此事电告北京政府，并称如不签约，则对撤废领事裁判权、取消庚子赔款、关税自主及赔偿损失等等有所不利。北京政府外交委员会（总统府智囊机构）召开紧急会议，决定不签�。上海《大陆报》"北京通讯"："政府接巴黎中国代表团来电，谓关於索还胶州租借之对日外交战争，业已失败。"
5月2日，北京政府密电中国代表可以签约。外交委员会事务长林长民在《晨报》、《国民公报》撰文：“山东亡矣，国将不国矣，愿合四万万众誓死图之。”蔡元培将外交失败转报学生。
5月3日，北京各界紧急磋商对策。当晚北大学生在北河沿北大法科礼堂召开学生大会，并约请北京13所中等以上学校代表参加，大会决定於４日（星期天）天安门举行示威游行。
5月4日上午10时，各校学生召开碰头会，商定游行路缐。下午1时，北京学生3000余人从汇集天安门，现场悬挂北大学生“还我青岛”血书。队伍向使馆区进发，受到巡捕阻拦，学生代表求会见四国公使，仅美国使馆人员接受了学生的陈词书，英法意使馆均拒绝接受。随后发生学生**********。
5月5日，北京各大专学校总罢课。清华学生宣布“从今日起与各校一致行动”。蔡元培为首的校长团斡旋，被捕学生返校，学生复课。
5月7日，上海60多个团体举行国民大会。
蔡元培5月11日，上海学生联合会成立。 北京各大专学校教职联合会成立。
5月13日，北京各大专校长递交辞呈。
5月19日，北京25000名学生再次总罢课，开展演讲、抵制日货、发行爱国日刊等活动，组织"护鲁义勇队"。
6月1日，政府查禁联合会。
6月3日，北京学生因北京为曹、章、陆辩护，举行大规模街头演讲，当日170多名学生被捕。
6月4日，北京学生出动比３日多一倍的人数上街演讲，当日700多名学生被捕。
6月5日，全国各大城市罢课、罢工、罢市，声援北京学生的爱国运动。被监禁的学生获释。
6月6－8日，罢工规模扩大。
6月9日，南京路工人示威。
6月10日，北京政府撤销曹、章、陆职务。
徐世昌6月12日，商人开市。
6月17日，北京政府致电专使在和约上签字。
6月23日，徐世昌 会见山东各界代表，表示政府已电令陆征祥从缓签字。
6月27日，京津学生，留日留美学生请愿。
6月28日，北京商学界代表再次请愿，中国全权代表陆征祥拒绝在和约上签字。
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1.http://news.xinhuanet.com/ziliao/2004-04/27/content_1441831.htm
