)中国教育卫星宽带网
中国教育卫星宽带多媒体传输网拓扑图为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》， 落实《国务院批转教育部 的通知》中 “实施现代远程教育工程”的总体部署，为构建中国教育卫星宽带多媒体传输平台，教育部于1999 年9月份开始组织实施了“卫星电视教育网络改造项目”。
2002年12月20日 中国教育卫星宽带传输网基础教育现场会该项目集成和应用了卫星通信技术、数字电视压缩技术、计算机及网络技术、信息安全技术等新技术，将原租用的 1 个C 波段 36MfZ 带宽的卫星转发器， 改为 租用大功率的 54 12 带宽的 Ku 频段转发器，增加空间频率资源，加大卫星转发器传送信号强度，减小地面接收天线的尺寸，利于推广应用；将模拟电视传送方式改为数字压缩传送方式，从而充分利用卫星转发器的资源，增加电视频道、语音广播频道、 IP 广播频道的数量，扩大多媒体广播的应用规模，推进信息化教育和计算机技术的应用普及 ， 实现电视网、计算机网的相融合。
中国教育卫星宽带传输网 (CEBsat) 于 2000 年 7 月 1 日开始试播。 10 月 31 日正式启动了现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台 O 该网采用鑫诺一号卫星 Ku 波段传送，主要接收参数为 ：下行频率为 12620MHz, 符号率为 32553,，极化方式为垂直。
改造后的新系统具备播出 6 套电视、 6 套语音、 20 套以上 IP 数据广播的能力，此外，还能开展卫星因特网接入服务实验，重点是为西部地区、通信设施不发达地区的单位，提供双向远程教育。
第一个区域 ( 左上 ) 主要是对教育电视节目和语音广播节目进行编码压缩和统计复用。因此，平台的第一个功能就是提供教育电视节目和语音广播节目的传输。
第二个区域包含有条件接收和EPG两部分。 EPG 是电子节目指南的英文缩写，可以为观众提供各频道的节目时间表、节目介绍及与节目有关的其他信 息等。有条件接收 (CA) 系统主要是对用户进行授权管理。也就是说，通过该系统可以对用户所能接受到的节目和信息进行限制。符合接收条件的用户，可以合法地收看平台中传送的有关内容，而不符合条件的用户则无法接收。
第三个区域是IP 数据广播。简言之，IP 数据广播就是一种基于网际协议的数据广播。它通过卫星将大量的多媒体课件和计算机文件发送到学校的局域网服务器或学员和用户的计算机中去。学员或用户可以不受时间限制地进行学习或浏览相关信息。IP 数据广播大体可分为两种形式：一种是文件分发，它将以计算机文件形式存在的信息或多媒体课件连同目录结构一起发送出去，一种比较形象的说法是“文件分发，目录搬家”；另外一种形式是多媒体流分发或者是 IP 直播，主要是通过IP通道将视音频信息和相应的文本信息实时播放或转发出去，有点类似于电视的播出或直播。IP播出再配合相应的软件，还可以在一定范围内实现点播服务。
第四个区域是因特网接入服务。目前已进入试验阶段。主要是利用卫星的高速传输能力以及非平衡传输的特点，与地面网络和通信资源相结合，构成天地合一的双向非平衡网络，实现 Internet 信息的高速访问。
此外，平台还保留了VBI 数据广播，主要是为了方便有线电视台的转播和适应原有VBI 数据广播接收单位的需求，为观众提供文化、科技、教育、 经济、军事、娱乐等公众信息以及部分多媒体课件。
1、中国教育卫星宽带多媒体传输平台
中国教育卫星宽带多媒体传输平台2000年10月31日实现正式开播，2000年底完成了与中国教育科研网的高速互联。
新建立的中国教育卫星宽带网采用基于DVB标准的电视、语音、IP相融合的宽带多媒体技术 ，并应用多种回传通道实现卫星因特网接入服务。目前中国教育卫星宽带多媒体传输平台已播出4类、12套数据广播节目，其中有5所高校的远程教育课程，还有中专、中学、小学远程 教育节目，信息技术、外语、科普教学节目等。开展信息服务的IP通道有7个，分别提供频 道播出、教育部网站、扶贫教育、农业科技、各类报刊、部队政治思想教育、青少年教育、 国家数字图书馆等信息服务。
中国教育卫星宽带网2、“明天小学”远程教育收视点的建设
“明天小学”是由香港周凯旋小姐提供资助，用于改建和翻建贫困地区小学的项目：即在2000年内，培训1000名乡镇小学女教师，建设1 000个“明天小学”远程教育收视点。
2000年1~12月，中央电视大学和中央电教馆共同完成了对来自云南、广西、陕西、甘肃、四川5省的1 000名女教师的培训，目标是使这些女教师掌握计算机初步知识和操作技能，具 备VBI数据广播的接收、使用、维护能力；再由她们向所在学校其他教师传授计算机和数据广播的知识，使更多的教师提高信息技术运用的能力。
2001年4月，由中央电视大学、中央电教馆组织，云南、广西、陕西、甘肃、四川5省分别在 当地250所“明天小学”安装了远程教育收视设备，用于接收中国教育卫星宽带传输平台的节目和多媒体信息，当地教师能够利用这些设备收看到中国教育卫星宽带传输平台传送的Ku 频段数字压缩电视节目，同时还能方便地下载优秀教育教学资源在当地计算机上，及时浏览学习，促进他们提高教学水平。2001年，还将培训来自10个省区的1000名女教师。
3、“远程教育扶贫工程”与“西部教育计划”联合实施计划
现代远程教育扶贫示范工程项目(以下简称扶贫项目)是教育部落实中央西部大开发战略 决策，根据国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴“行动计划”》的要求而设立的一项重 要工程项目。该项目旨在利用现代信息技术和远程教育的方式向西部贫困、边远地区快速、 大容量地传送优秀教育资源和各类信息，集中培训一大批教授和应用信息技术的中小学教师 。加快教育信息化的进程，促进这些地区教育和经济的发展。
香港著名实业家李嘉诚先生于2001年年初提出与教育部合作实施“西部教育计划”，共同推 进中国西部地区学校和教育事业进步。“西部中小学现代远程教育项目”是其重要组成部分 。
为此，教育部和李嘉诚基金会决定将上述两项目联合实施，主要目标是：
在2年的时间内，教育部和李嘉诚基金会共同为西藏、新疆、青海、甘肃、宁夏、内蒙古、 陕西、四川、重庆、贵州、云南、广西、湘西土家族苗族自治州、恩施土家族苗族自治州、 新疆建设兵团贫困县乡镇中小学校，建立近万个能够直接接收中国教育卫星宽带多媒体传输平台教育资源和信息的教学示范点；培训160名技术和教学骨干、近万名教学示范点教师， 使他们成为当地开展信息技术教育的骨干和信息技术应用的“种子”。
4、中央电大网点建设情况
中国教育卫星宽带网中国教育卫星宽带传输平台2000年10月正式开播后，原C频段中央电大节目停止播出，各地 电大、电大分校纷纷建设新的接收站，目前大约已建成500个能够接收中央电大数字压缩 电视节目的接收站，还有420个站接收中央电大数据广播节目和教学信息。
5、教育电视台接入中国教育卫星宽带网的试点情况
2000年12月，江苏如皋市在如皋教育电视台基础上组建了远程教育中心，在当地推进教育信息化，开展远程教育。这是全国教育电视台在新的时期，改革促发展迈出的第一步。目前，不少教育电视台结合当地远程教育、教育信息化的需要，提供新思路，探索新的发展模式。
如皋市教育台具体作法是：
(1) 建立服务于当地的教育信息平台。开通自己的网站、接收、下载中国教育卫星宽带传输 平台的资源，在电视场逆程中迭加并发送出去，学校通过宽带网或VBI接收这些资源信息。
(2) 建立全市信息网络传输中心，既承担无线信号传输的任务，又成为各学校、教育机构的宽带网接入中心。
(3) 建立教育信息资源中心，收集各种教学录象资料及其它载体的教育资源，经数字压缩处理后，存储在资源库中，当地学校可通过宽带网实现视频点播。
(4) 建立远程教育学习中心，通过接收中国教育卫星宽带传输平台发送的高校远程教育课程 ，在当地开办远程教育。
6、北京大学远程教育教学点建设
1998年，北京大学建设了卫星通信与计算机网络相结合的现代远程教育传输系统。该系统可将北大教师在教室的上课录象制作成多媒体课件，课件通过专线送往中国教育卫星宽带传输 平台，使用鑫诺1号卫星传送到各教学中心。目前，该校在全国16个省、市、自治区建立30 多个远程教育教学中心，有各类注册学生3 000多人。
7、“希望网校”网点建设
中国青基会计划2001年在全国1 200所“希望小学”和其它农村中小学校建立希望网校单点站和多媒体网络教室，接收中国教育卫星宽带传输平台发送的教育资源信息。并力争用3年 时间为8 000所“希望小学”开通“希望网校”。目前，该项计划已经启动，进展顺利。
中国远程教育卫星宽带多媒体传输网使用鑫诺一号卫星Ku频段6A转发器。采用数字压缩（MPEG2/DVB-S标准）方式，有条件接收的同密控制技术。选用IRD时要求QPSK解调，具备MCPC（多路多载波）接收方式，C/Ku兼容。推荐采用中标产品。
中国教育卫星宽带网一、IRD接收电视和语音广播
目前市场上数字卫星接收机品种繁多，尽管各种IRD菜单（MENU）各不相同，但调整步骤大致一样。
1、卫星天线高频头LNB天线供电设置，LNB天线供电设置一般在[系统设置]或[频道检索]菜单下，用户通过设定“ON”状态给LNB供电或设定“OFF”状态不供电，通常情况下设定“ON”。
2、设定本振频率及接收参数
一般LNB的本振频率为11250或11300MHz。设定本振频率等相关参数可按左右键选择预先确定的本振频率或按数字键手控输入以MHz为单位的具体频率。在[设置节目]菜单下的[增加节目]菜单项内或[频道搜索]菜单内，输入下行频率：12620MHz，符号率：32.553Ms，极化方式：垂直极化，FEC：3/4。然后按下键即可。接收节目也可采用[修改节目参数]菜单项输入PID值完成，在此不再赘叙。
二、PC卡接收数据(希望网校用户)
1、PC卡为即插即用设置，安装同其他计算机即插即用设备一样安装简易。详见各PC卡说明书。
2、PC卡安装完成后，启动PC卡的应用程序。加入相关卫星参数。输入参数如下：
LNB本振（一般为11250或11300MHz）；供电打开（ON）；下行频率：12620 MHz ；符号率：32.553 Ms ；极化方式：垂直极化（VER）；FEC：3/4 ；PC卡锁定信号后添加PID。启动接收软件即可接收数据。
多功能IRD和多功能PC卡都可同时接收TV节目和IP节目，操作基本如上。
中国教育卫星宽带网络将在今后几年得到更广泛的应用。
首先，教育部将在中小学校开设信息技术必修课。并计划用5~10年时间，使90%左右的独立建制的中小学校能够上网。具体目标是：2005年前，争取东部地区县以上和中西部中等以上 城市的中小学校都能上网，西部地区及中部边远贫困地区的县和县以下的中学及乡镇中心小学与中国教育卫星宽带网联通。全国目前有中小学校70多万所，而中国教育卫星宽带网络作 为信息化教育的基础设施，必将得到长足发展。 部队“八一学院”成为中国教育卫星宽带网的网络用户，部分士兵学历和非教育的迫切需求 ，将使今后几年教学点建设加快发展。其它各类远程教育的需求将使高校、教育机构和行业部门、公司联合，利用覆盖面广，建站投资少、速度快的卫星广播方式，推进远程教育的发展。
“鑫诺一号”通信卫星于1998 年7月18 日发射成功，它是一颗服务于中国及亚太地区的广播通信卫星、同时也是一颗专门为电视直播业务和卫星专用通信网业务设计的通信广播卫星。该星定点在东经 110.51 赤道上空，轨道位置优越 ，保证了高仰角、低雨衰。整个天线覆盖区，最低仰角均大于 30 。这使得它在实现电视“村村通” 、 “校校通” 的任务中 , 更具有其他轨道位置 ( 位 于偏西或偏东的卫星 ) 所不具备的优势。该星在设计天线波束时，充分考虑了卫星直播电视业务的需求，波束覆盖整个中国及周边国家和地区。
“鑫诺一号”卫星考虑到以往卫星通信网以C频段居多，而 Ku 频段通信是目前卫星的发展方向，为更好地支持卫星通信网用户的业务发展，鑫诺一号卫星配置有一对C-Ku频段互联转发器，即C频段通信网（地球站）发上行信号，可直接由 Ku 频段通信网（地球站）接收其下行信号，从而实现了C频段通信网（地球站）与Ku频段通信网（地球站）之间的互联通信，有效支持了C 频段通信网向Ku频段通信的过渡、兼容和发展。
1、http://www.jcjedu.org/web/ycjy/bencandy.php?id=33
2、http://www.qihoo.com/q/misc/7543818.html
