)《普通教育学》
德国教育家J.F.赫尔巴特的主要教育著作,全称《从教育目的引出的普通教育学》。1806年出版。赫尔巴特在书中企图以心理学的观点来阐明教育学的一些重要问题,特别是教学论方面的问题。他在绪论中提出，教育者应掌握的首要科学是心理学，同时指出教师需要教育学这门科学，更要掌握传授知识的科学。
全书分三部分。第一部分为“教育的一般目的”。论述了儿童管理的目的和方法。认为教育目的是多方面的，即“一切能力的和谐发展”；管理的目的是培养儿童守秩序的精神，发展多方面的兴趣是教学的任务。第二部分为“多方面的兴趣”。分别论述了多方面的观念、兴趣的观念、多方面兴趣的对象、教学、教学的进程、教学的结果等；提出了教学的 4个形式阶级：明了、联想、系统、方法，还把教学进程分为提示的、分析的、综合的。第三部分为“性格的道德力量”。分别论述了性格的意义、道德的概念、道德性格的表现形式、性格形成的自然程序、训练等；强调要通过教育来培养儿童的性格，德育的目的就是性格的形成，德育也是建立在多方面兴趣和道德观念上的。
《普通教育学》是一本系统的普通教育学的著作，后来赫尔巴特又写了《教育学讲授纲要》(1835)，作为本书的补充，对书中的心理学基本思想作了进一步的发挥。《普通教育学》对后人的影响较大,被译为多种文字。书中所提出的教学 4个形式阶段，19世纪中叶被后人发展为五段教学法,在欧美普通学校中运用颇广。1936年,中国的商务印书馆出版了尚仲衣译的中文本。
