)《教育大辞典》
《教育大辞典》《教育大辞典》是从1986 年4 月开始编纂的。经过我国千余名教育专家学者6 年的努力，于1992 年8 月，分12 卷本出齐。除发行到大陆各省、市、自治区外，还远销美国、日本、澳大利亚、新加坡、香港、台湾等地，受到海内外教育工作者的欢迎和重视。在此基础上，又经过广泛听取读者的反映和征求专家学者的意见，根据形势发展的需要，编纂出版了《教育大辞典》（增订合编本），这是教育事业的一项浩大的基础工程和基本建设，也是对科教兴国战略的一份贡献。
《教育大辞典》(12卷本，），1990—1992年，上海教育出版社。
《教育大辞典》（增订合卷本，），1998年8月，上海教育出版社。
《教育大辞典》的编撰始于1986年4月，为哲学社会科学“七五”重点科研项目。1989年，又被国家新闻出版署列为1988—2000年全国辞书编写出版规划的重点项目。1992年，《教育大辞典》分卷本12卷全部出齐。此后，在广泛听取读者意见、吸收最新科研成果和教育现象的基础上，该书主编顾明远及千名作者，本着“再创造”、“高质量”的追求，加紧工作，共合并词条3000余条，删除600余条，增加1700余条，终于编成《教育大辞典》增订合编本。这部书已由上海教育出版社出版。它收录教育类词条2．3万余条，其中重要词条收至1996年—1997年，与分卷本相比，修订词条达30％以上。
《教育大辞典》《教育大辞典》于1992年8月，分12卷本出齐。除发行到大陆各省、市、自治区外，还远销美国、日本、澳大利亚、新加坡、香港、台湾等地，受到海内外教育工作者的欢迎和重视。在此基础上，又经过广泛听取读者的反映和征求专家学者的意见，根据形势发展的需要，编纂出版了《教育大辞典》（增订合编本），这是教育事业的一项浩大的基础工程和基本建设，也是对科教兴国战略的一份贡献。合编本是“再创造，高质量”的精神，不是简单的合并归纳，而是经过5 年反复细致地讨论、推敲、修订、补充而成。具体来说，合编修订涉及如下几个方面：
（一）增加了新的条目、新的内容。如教育的根本大法《中华人民共和国教育法》、《教师法》，香港、澳门特别行政区基本法中的教育法规，以及根据教育学科形势的发展，现代教育的某些新兴学科，已趋成熟的某些新的名词、术语、教材教法、课程理论流派，都作了收录。合编本中共计增加了新的条目1700 余条。
（二）删除合并重复条目，修正了某些错误或欠妥之处。原分卷本，为照顾各个分册学科的系统性和完整性，各自均收入了相关的词目，这从分卷本来看是必要的。但重复词目占据辞典的一定篇幅。这次合编本消除了重复条目计3000 余条；同时，对某些词级较低的词目也作适当删除，计600 余条。分卷本中有些属于原始资料不同，有些属于排印和校对不慎造成的错误，也都得到修正。
（三）调整了框架结构，精炼了释义文字。修订后的合编本内容，仍包括原12 卷本25 个分册的基本条目。为了便于读者检索，合编本条目按汉语拼音字母顺序排列，并在原分册框架的基础上，经过调整，编排分类目录，同时为使各分册在框架中形成较为完整的体系，仍有些虚目在框架中重复出现。合编本共收词目23000 余条，约700 万字。
（四）收集了最新资料。词目及所收资料的时间一般截至1992年，个别重要事件及资料的时间下限有所突破。增加中外教育大事年表，以供读者查检。尚需说明的是本书所录人物，按惯例中国在世人物不录。
一、本辞典选收教育方面的术语、学说、学派、人物、著作、刊物、组织、机构、学校、法规、事件、会议等词目共23000 余条。二、词目表基本按学科体系排列，主要考虑查阅方便。卷末附有《词目笔画索引》，供读者查阅。
三、条目按条目标题的汉语拼音字母顺序排列。第一字同音时，按四声顺序排列；同音、同调时，按笔画的多少和笔顺排列。第一字的音、调、笔画和笔顺均相同时，依次按后面汉字的音、调、笔画和笔顺排列。
四、一词多义的词目用①②③等分项叙述，但以属于教育的义项为限。一个义项还需分述的用（l）（2）（3）等表示。
五、释文后有“参见‘××’”，表示可参阅本卷内某一相关条目，以帮助理解本条。“详‘××’”，则表示词目因有所分工，本条释文简单，详细内容可参阅他条。“见‘××’”或“即‘××’”，表示词目无释文而需要直接查阅他条。
六、译名采取较通行的译法。一些译音虽有出入但至今仍习用者，根据约定俗成的原则沿用。收作专条的外国人名、学校名、机构和团体名，一般按名从主人的原则括注外文。释文中出现的未收专条的外国人名、地名视不
同情况酌注外文。
七、部分条目标题附有外文名，纯属中国内容的条目标题一般不附外文名。
八、历史纪年，中国部分辛亥革命前用旧纪年，夹注公元纪年；辛亥革命后用公元纪年。外国部分，除日本有的用天皇纪年夹注公元纪年外，一律用公元纪年。
九、本辞典卷末附有中国教育大事年表和外国教育大事年表，截止日期为1996年12月。 本世纪二十年代末三十年代初，中华书局和商务印书馆曾先后出版过《中国教育辞典》和《教育大辞书》。此后的半个多世纪中，我国再没有出版过大型的教育辞典和教育辞书。1985 年问世的《中国大百科全书·教育卷》填补了教育工具书的一大空白。但它和辞典功能不尽相同，代替不了辞典。中国教育学会和上海教育出版社为了适应社会主义教育事业的发展，尽可能满足广大读者的迫切需要，倡议另编一部大型的教育专业辞典。
1985 年11月，中国教育学会在武汉召开的第二次学术讨论会上，这个积极的倡议，得到与会者的赞同。经过几个月的筹备，1986 年4 月在北京召开第一次编纂会议，制定编纂计划，经国家教育委员会批准，将此书的编纂列为第七个五年计划期间的国家教育科研重点项目。1989 年7月，国家新闻出版署又将此书列为1988—2000 年全国辞书编写出版规划的重点项目。
本书的服务对象主要包括：各级各类学校的教学人员；教育科学研究人员；教育、教学管理人员；大专院校有关专业的学生。在选辞和拟写释文时，认真考虑上述服务对象的实际需要。
编纂大型教育工具书，是教育事业的一项基本建设。质量第一是我们始终坚持的指导思想。知识性、科学性和实用性，能较充分反映现代教育科学水平，是质量的主要标准。为了继承遗产，借鉴外国，总结经验，更好地为建设有中国特色的社会主义教育事业服务，有关教育理论、历史、现状的内容，都尽量收录；立足于今天的中国，力求把古今中外，熔于一炉。
以事实为根据，从搜集资料入手，是编纂此书所坚持的重要原则，也是我们采用的基本方法。对于学术问题，有定论的，准确地介绍定论；有争议的，如实地介绍各家的论点、论据。对于事业的成败得失，人物的功过是非，不作抽象肯定和否定，力求反映其本来面目，寓评于述。
全书包括：教育学，课程和各科教学，中小学校，师范教育，幼儿教育，特殊教育，高等教育，职业技术教育，成人教育，军事教育，民族教育，华侨华文教育、港澳教育，教育心理学，教育哲学，教育经济学，教育社会学，教育边缘学科，教育技术学，教育统计与测量，教育管理学，中国古代教育史（上），中国古代教育史（下），中国近现代教育史，外国教育史和比较教育，共二十五分册。总计收词目约三万条，共约一千余万字，计划先分十二卷陆续出版，出齐后再出合编本。其中民族教育，华侨华文教育、港澳教育，军事教育列为分册，是一种尝试。
在国家教育委员会、国家新闻出版署和中宣部出版局的领导下，参加编纂此书的同志达千余人。他们来自全国几十所高等院校和教育科学研究单位；多数为年富力强的中青年，也有学术界老前辈。其中多数为教育界的专家学者，有的还是本门学科的带头人。国务院的有关部委、各省、自治区、直辖市的教育领导部门给了大力支持。担任分册主编的同志，就是下述单位支援的：北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、北京师范学院、北京大学、河北大学、暨南大学、中央教育行政学院、内蒙古自治区人大常委教科文卫办公室、北京成人教育协会、人民教育出版社、中央教育科学研究所等单位。特别要提出的是，本书的军事教育分册，主要是中国人民解放军三总部，各军、兵种和国防大学的军事教育专家承担的；华侨华文教育、港澳教育分册，得到港澳专家、归侨学者和海外侨胞的热情帮助；民族教育分册，主要靠国家民族事务委员会的积极指导。我们谨向所有积极支持编纂此书的单位和付出辛勤劳动的同志，深表谢意！由于过去的基础工作比较薄弱，有些必要的资料，还有待进一步充实，本书中的疏漏差错肯定会有，恳切希望读者不吝赐教。《教育大辞典》编纂委员会1989 年9 月。
顾明远顾明远，男，1929年10月生，江苏江阴人，中共党员。50多年来一直在教育战线从事教学、科研和管理工作，成为国内外知名的教育家和学者。曾任北京师范大学副校长、研究生院院长、教育管理学院院长、国务院学科评议组教育学科组长等职，并曾在世界比较教育联合会任两主席之一。现任北京师范大学教育管理学院名誉院长、国际与比较教育研究所教授、博士生导师，中国教育学会会长、教育部社会科学委员会副主任等职。1991年获政府津贴和全国优秀教师称号，同年被评为全国优秀教师。1997年，获北京师范大学“共产党员标兵”称号。1998年，获曾宪梓教育基金一等奖。1999年，获北京市“人民教师”的最高荣誉称号。
由顾明远任主编、上海教育出版社1990－1992年出版的12卷本的《教育大辞典》计800万字（1998年增订合卷本），力求包容几千年来人类教育活动的实践和理论的全部成果，“汇集教育科研新成果，融古今中外于一炉”，共有1000余名作者参与该书的编写，前后历时12年，担任主编的顾明远付出的心血可想而知。
[1] 新浪网 http://news.sina.com.cn/richtalk/news/9811/111730.html
[2] 易文网 http://www.seph.sh.cn/cache/books/view/94/view-0202010000000294.htm
