)《工业管理与一般管理》
《工业管理与一般管理》
管理源自实践《工业管理与一般管理》第一次明确提出了管理的概念使独立的管理职能和普及的管理教畜从此成为可能。最重要的是法约尔在这本经典著作里贡献了14项管理原则和 5项管理要素，成为后世管理实践和管理教育的基本逻辑。如今很多人认为现代管理中的大部分理论仍然是法约尔理论中某一部分的重新提出和补充。管理源自实践。作为企业的总经理法约尔关注的是整个组织如此广阔的视角使他最终提出——“管理是计划、组织、指挥、协调和控制”。
作者：亨利·法约尔（Henri Fayol，1841-1925）——现代经营管理之父
首次出版：1925年，英文版为：1949年
全书名：《工业管理与一般管理》Administration Industrielle Et Générale
又译：《工业管理和一般管理》
以现在的眼光来看，亨利·法约尔的《工业管理与一般管理》如果放在今天出版，很快就会没了声响。书中提到的14项管理原则和5大管理要素已不再是什么敏锐洞见、创新论点，因为对于今天的人们来说，人们已读的太多，
管理源自实践然而，结果可能会让他失望。因为他之后的管理学并没有太多实质性的进展。当年，他所提出的劳动分工、权力与责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从整体利益、人员报酬、集中、等级链、秩序、公平、人员的稳定、创新精神和团结精神等14个管理一般原则至今依然有效，而后来的管理学也大都遵循前人老路，很少有突破和超越。从这个意义上说，恰恰体现了法约尔的伟大及其著作的经典。
在法约尔那个年代，西方工业社会刚刚发展起步，工商界只有一般的管理技术，并无系统的管理思想（理论）可言。法约尔根据自己的实践经验，感到“管理职能”的存在，以及管理的存在价值。同时，意识到“管理教育”以及加强对管理人才的培养，对一个国家或社会都有着极为重要的意义。所以，在担任法国一家矿业企业总经理之余，法约尔更热衷于依靠社会的力量来推动“管理教育”的前进。“在人们的专业学校中，缺少管理教育的真正原因，是由于管理理论本身的缺乏。人们还没有一个公认的管理理论，没有理论就不可能有教育。”于是从1900年起，法约尔就致力于传播自己的管理思想，他深信，必须尽快创立相应的管理学说，哪怕是初步的或粗浅的学说，才有可能引起社会讨论，最终形成社会一致公认的管理理论；进而，为管理教育体系的建设奠定基础，不然，一切将无从说起。有意思的是，法约尔当时的想法与泰勒不谋而合，后者也在苦苦探索科学管理的卓越之道，最终在1911年成功出版了《科学管理原理》，一举奠定了现代管理学的理论基础。仅仅过了5年，法约尔《工业管理与一般管理》问世，该书的出版将管理学推往了一个前所未有的高度。
在20世纪初泰勒的科学管理迅速传遍欧洲的时候，法国也诞生了一位杰出的管理学家——亨利·法约尔，他是古典组织理论的奠基人，被后人尊称为“管理理论之父”。与泰勒等人不同的是，由于长期担任企业的最高领导人，法约尔积累了管理大企业的经验，与此同时，他还在法国军事大学任过管理教授，对社会上其他行业的管理进行过广泛的调查，退休后他还创办了管理研究所。
管理学家亨利·法约尔1916年，法约尔发表了《工业管理与一般管理》这部划时代的光辉著作，其思想之丰富、深邃、完整，令人叹为观止。从管理哲学层面探讨，法约尔的这部著作给管理学带来了重要的贡献和启示。法约尔在《工业管理与一般管理》一书中所提出的十四条原则与五要素在管理过程中非常普遍地存在着，正因为他将共性的东西告诉给所有的人，才使得他的理论成为管理史上的一个重要里程碑。
法约尔一生在几个不同的领域都作出了卓越的贡献，他的《工业管理与一般管理》这部划时代的光辉著作，其思想之丰富、深邃、完整，令人叹为观止。
在一个人活着的时候，历史很难对他的贡献作出全面的估量，法约尔就是这样一位为管理思想的演变作出不可磨灭贡献的管理学家，他的贡献直到他逝世几十年之后才得到全面的评价。
第一次明确提出管理概念，标志着一般管理理论的形成。
《工业管理与一般管理》一书中所提出的14项管理原则和5项管理要素，在现代管理思想中已作为普遍遵循的原则、一种公理性质的东西而存在。——《新管理时代》
泰勒和法约尔的成果实质上是互为补充的，他们都意识到人事问题及各级人员的管理乃是企业获得成功的“关键”，都把科学方法应用于这一问题。——林德尔·厄威克
法约尔的管理理论有着惊人的生命力。随着时间的流逝和学科的发展，许多雄心勃勃的理论都衰亡了；而法约尔的理论仍被认为是基本正确的。——《管理百年》
无论从哪个方面来讲，法约尔都是第一位管理思想家。当其他人集中研究工人和机械的性能时，他则把重点放在管理职位和管理者所需的主要技能上。——《管理大师50人》
泰勒是从工厂管理的一端，车床旁边的车工开始，实施他的方法并归纳出科学管理的一般结论，而法约尔是从总经理的办公桌旁创立了他的一般管理体系。——《西方管理思想史》
对于这个高度，很多人会认为是法约尔提出的“14条管理原则”和“5大管理要素”，其实这是对法约尔管理思想
管理源自实践，德鲁克的管理思想受了法约尔很深的影响。法约尔说：“管理教育并不能让所有学生成为优秀的管理者；就像以往的技术教育，也没有把所有学生造就成工程师。”法约尔认为，一个“管理者的能力”，以及一个“组织的管理职能”，绝非是从学校获得的。人们能够从学校获得的只是管理知识和管理思想，绝非是综合解决问题的管理能力。令人遗憾的是，现在很多人在阅读《工业管理与一般管理》时由于往往缺乏实战经验，缺乏对一个企业整体上的认知，所以造成对法约尔管理思想作“概念化”、“教条化”的简单处理，死抱住几个原则、几大要素不放，以为是掌握了全部真理。事实上，这不仅是对《工业管理与一般管理》的一种误读，也是对法约尔管理思想的一种误解。
（1）http://www.witroad.com/shop/viewbook.asp?id=1775
（2）http://www.tushulian.com/tushu/books.asp?BK=C013680
