)《大拇指汤姆》
《大拇指汤姆》选自《格林童话》。
《大拇指汤姆》
《大拇指汤姆》
从前有一个贫穷的樵夫，夫妻两个一直没有孩子。一天晚上他坐在自家小屋的火边想着心事，妻子坐在他身边纺着线。樵夫说道：“我们坐在这儿，没有孩子嘻闹逗乐，这是多么的孤独啊，看别人家有孩子，家庭显得多么幸福欢乐！”“你说的不错，”妻子发出了同感，叹了一口气，转动着纺车继续说，“如果我们有自己的孩子，那怕只有一个，也将是多么的幸福啊！即使这个孩子很小，我们也会全心全意地爱护他的。”过了一段时间，这位善良妇女的愿望真的实现了。就如她所期盼的一样，她生下了一个小男孩，孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少。可他们还是说：“真棒！尽管他这么小，但我们的愿望毕竟实现了，我们要用我们全部的热情来爱护他。”因为他太小，所以他们叫他大拇指汤姆。虽然他们尽量让他多吃，可他就是不长高，始终和他生下时一样大。不过他的眼睛里却透着一股灵气和活力，不久就显露出他是一个聪明的小家伙，做事总是有条不紊，令父母相当满意。有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。”
《大拇指汤姆》“嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。”樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢。”“爸爸，没关系，”汤姆说道，“只要妈妈把马套好，我就呆在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。”爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己一人先去了。
出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾！”要停时就叫“吁——！”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。走了一会儿，车跑得快了一点，汤姆马上喊道：“喔，喔！”就在这时，过来了两个陌生人，他们看到这情形，一个说：“竟有这种怪事！一辆马车自己在走，又听见车夫在叫喊，却看不到人。”另一个说：“是有点奇怪，我们跟着马车走，看它到底会到哪儿去。”这样他们跟着马车走进了树林，最后来到了樵夫所在的地方。大姆指
汤姆看见他爸爸，马上喊道：“爸爸，来看呀！我在这里，我把马车安安稳稳地赶来了，现在把我拿下来吧。”他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。
那两个陌生人一直都在一旁注视着，看到这一切，惊奇得连话都不知道说了。最后，其中的一个把另一个拉到一边说：“如果我们能得到这个小孩，把他带到各个城市里去展览，他一定能使我们发财的。我们得把他买下来。”于是他们走到樵夫面前，对他说他们想买这小人儿，还说道：“他跟我们在一起会比和你在一起要好得多。”父亲说：“我自己的心肝宝贝比世界上所有的银子和金子都要值钱得多。”但汤姆听到他们想做的交易后，他爬上他爸爸的大衣，到了他的肩上，悄悄地对着他的耳朵说：“爸爸，把钱拿着，让他们带着我走，我很快又会回到你身边的。”于是，樵夫最后同意以一大块金子把汤姆卖给这两个陌生人。其中一个问汤姆：“你想坐在哪儿？”“嘿，就把我放在你的帽缘上吧，对我来说，那是一个很好的阳台，我能够在上面走动，还能沿途看看田园风光。”他们满足了他的要求。汤姆和他父亲告别后，他们带着他离开了。
走到黄昏的时候，小人儿说：“我困了，让我下来吧。”这人把他的帽子取了下来，将他放在路边田地里的一团土块上面。汤姆却在犁沟间到处跑来跑去，最后溜进了一个老鼠废弃了的洞内，叫道：“主人们，晚安！我走了，下一次可要留点神，小心地看着我呀。”他们马上路过来，用手杖捅进老鼠洞，折腾了好一阵子，但一切都是徒劳，因为汤姆已经爬到里面去了。不久，天完全黑了，他们只得空着两手垂头丧气地走了。汤姆确定他们已经离去后，从洞里爬了出来。看见外面这么黑，他有点害怕，自言自语说道：“在这种田地里走多危险啊。天这么黑，一不小心从这些大土块上掉下去，我的脖子会摔断的。”幸运的是他找到了一个大的空蜗牛壳，他兴奋地说道：“谢天谢地！我现在能在这里面好好的睡上一觉了。”说完就爬了进去。
他正要入睡，忽然听到有两个人打这儿经过，其中一个人对另一个说：“我们怎么偷那个财主的金子和银呢？”汤姆听后，马上大声叫道：“我来告诉你！”小偷听见后大吃一惊，问道：“这是什么声音？我明明听见有人说话。”他俩马上停下来留神静听。汤姆又说道：“带我和你们一起去，我很快就会让你们知道如何偷到那人的钱财。”两个小偷说道：“可是你在哪儿呢？”汤姆回答说：“你们在地里找吧，注意听声音是从哪儿发出的。”最后，他们找到了他，把他拿在手里问道：“你这个小顽童，你能给我们做什么？”“我能从那人住的房子的铁窗栏之间爬进去，把你们所要的东西扔出来。”“这是个好主意，”小偷说道，“走吧！我们来看看你能做些什么事。”当他们来到财主的房屋时，汤姆悄悄地爬过窗栏，溜进了房子里，然后尽力大声喊道：“这儿所有的东西你们都要吗？”听到他的叫喊声，两个小偷大吃一惊，急忙说道：“嘘！轻点，说得小声一点，你会把屋里的人叫醒的。”但汤姆却装作没有理解他们的话，继续大声叫道：“你们要多少？要我把所有的东西都扔出来吗？”这回，他的说话声被睡在隔壁房间里的厨娘听到了，她从床上坐起来，张着耳朵凝神细听。这时，两个小偷听到他又大声说话，更加慌了，撒腿就往回跑。跑了一段，又觉得有点不甘心，于是又鼓起了勇气，说道：“这小家伙是把我们当笨蛋来作弄，我们不要被他吓住了。”所以，他们又回来轻轻地对他说：“现在不是和我们开玩笑的时候，快把钱财扔出来吧。”汤姆又敞开嗓门叫道：“好的，你们把手伸过来接吧。”厨娘这回听得相当清楚，马上从床上跳起来，冲过去将门打开，两个小偷就像夹着的尾巴的狼一样急忙逃走了。
《大拇指汤姆》厨娘四下里瞧了瞧，什么也没发现，又走进去点了一盏灯。等她返回来时，汤姆已经溜进谷仓里去了。厨娘将屋子的每一个角落都仔细察看了一遍，还是没有发现异常情况，她以为自己是睁着眼睛在做梦，便又回到床上睡觉去了。小汤姆在草料堆里爬来爬去，最后找了一个很舒适的地方躺了下来，打算等天亮后，再起来上路，回到他父母的身边去。天有不测风云，人有旦夕祸福。
第二天发生的事对大拇指汤姆来说，真是太残酷，太痛苦，太不幸了。这天天不亮，厨娘就起来了，她要去给牛喂草料。她径直来到草料堆，抱了一大捆给牛吃。小汤姆在这捆草里睡得正香，茫然不知所发生的一切。牛慢慢地吃着，竟连草带小汤姆一起卷进了嘴里，待到他醒来时，他已经到了牛的嘴里。“呜呼哀哉！”小汤姆叫了起来，“我怎么滚进磨粉机里来了呀？”但现实已容不得他去想了，为了不让自己被卷到牙齿中间给咬碎，他不得不全神贯注地运用自己的聪明和灵巧来躲避，最后与草料一起进了牛胃。来到牛的肚子里面，他什么也看不到，叹道：“这地方太黑了，他们一定是忘记在这房子里设窗户了，太阳光射不进来。可是点一根蜡烛也不赖呀。”尽管他已经很不幸了，现在又到了这个他一点也不喜欢的地方，更糟糕的是草料进得越来越多，他所能够待的空间越来越少了。
情急之下，他放声大叫道：“不要再给我送草料来了！不要再给我送草料来了！”那女仆此刻正在挤牛奶，听到说话声，又看不到人，并且这声音分明就是她昨天晚上听到的同一声音，吓得从凳子上跌了下来，连挤奶的桶也给打翻了，她慌慌张张地跑到她主人那儿说：“先生，先生，那牛在说话哩！”可她的主人却说：“你这妇道人家，一定是疯了！”随即，他与女仆一同到牛栏里来看到底是怎么回事，他们的脚还只是刚刚伸进门槛，小汤姆又叫道：“不要再给我送草料来了！”主人一听也吓了一大跳，他认为这条母牛一定是中邪了，急忙叫人把牛杀了。牛杀死后，装着大姆指汤姆的牛胃被扔到了外面的粪堆上。听听外面没有动静了，汤姆才挣扎着往外爬，可牛胃里装已满了草料，他爬起来很吃力。
当他费了九牛二虎之力刚刚把头伸出来时，新的灾难又降临到他头上：一只饿狼跳了过来，一口将整个牛胃连着汤姆咽到肚子里去了。尽管如此，汤姆并没有灰心丧气，他想，狼也许可以边走边与他聊天，所以，他大声叫道：“亲爱的朋友，我能带你去一个地方，那儿有好多你爱吃的东西。”狼听了也不管这声音是从哪儿发出的，连忙问道：“那地方在哪儿？”汤姆就把他爸爸住的地方一五一十地告诉给狼听，然后又说道：“你可以从排水沟爬进厨房里去，在里面你可以找到蛋糕、火腿、牛肉以及你想吃的各种东西。”狼不等他说第二遍，趁着漆黑的夜晚来到了他爸爸的住处，从排水沟钻进了厨房，开开心心地大喝起来。待狼吃饱喝足之后，再想出去可就不行了。因为它吃得太多，肚子胀得大大的，再从排水沟出去已经办不到了。
汤姆估计差不多了，就开始放开嗓门大喊大叫起来。狼急忙说：“你安静一点行吗？你这样叫喊会把屋里的人吵醒的。”小人儿说道：“我怎么了？你现在吃饱了，快活了，我也想快活快活呀。”说完，再次敞开喉咙又是唱歌又是叫喊。这一来，樵夫和他的妻子被这声音闹醒了。他们急忙起来，由厨房的门缝往里一瞧，看见里面竟是一条狼，他俩这下可吓了一大跳。樵夫赶忙跑去拿了一把斧头，又给他妻子拿了一把长柄的镰刀，对她说：“你跟在后面，当我一斧头砍在它的头上后，你就用镰刀割开它的肚子。”汤姆听到这里，连忙喊道：“爸爸，爸爸！我在这儿，狼把我吞到肚子里来了。”
《大拇指汤姆》他爸爸一听，兴奋地说道：“谢天谢地，我们又找到我们的宝贝儿子了。”他担心妻子会割伤自己的儿子，马上要她把镰刀扔了，自己拿着斧子，对准狼头狠狠地劈去，正劈在狼的头顶。狼死了，他们切开狼的肚子，把大拇指放了出来。“啊！”他爸爸舒了一口气，说道：“我们真为你担惊受怕啊！”汤姆回答说：“好了，爸爸，我们分别之后，我周游了不少地方，现在我真高兴又呼吸到新鲜空气了。”“啊唷，你到了哪些地方呀？”他爸爸问道。“我钻过老鼠洞，待过蜗牛壳，进过牛的咽喉，最后又到了狼的肚子里。不过我现在已安全完好地待在这儿了。”儿子说完，他们齐声说道：“谢谢老天爷，我们再也不把你卖出去了，即使是用世界上所有的财富来换，我们也不卖”说完紧紧地抱起他们的宝贝儿子，亲个不停，并给了他好多好多吃的喝的东西，又拿来新衣服为他换上，因为他原来的衣服在这次历险中已经完全破损了。
一、教学目标：
1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
3．指导学生有感情朗读课文。
二、教学重点、难点：
理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
第一课时
《大拇指汤姆》
一、教学要求
1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2．初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。
二、教学重点、难点
理清文章线索，初步把握文章的主要内容。
三、教学过程
（一）导入：
同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。
（二）新课：
1．自学课文：
一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
2．检查自学效果：
（1）认读生字：
出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款
自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。
重点：剖（pōu）：读准字音。剖开、解剖
（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款
如果让你给同学听写，这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？
重点：
褴褛：形容衣服破旧。因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。
鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。
你知道“鞠”字为什么是革字旁吗？“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。所以是革字旁。因为鞠有圆包之意，引申为弯曲。记住了字的本意，我想同学们就不会写错了。
款：款字左上边是个“士”字。
（3）词语意思：
大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待
在这些词语中，你知道哪个词语的意思？
款待：亲切优厚地招待。
除了这几个词语，你觉得课文中哪个词语也很重要？
喜出望外：
在课文中出现在哪句话中？（母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。）
你能结合语句，说说“喜出望外”的意思吗？
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
你能再用“喜出望外”说一句话吗？
3．整体把握，捋出线索。
（1）学了几篇童话，回忆前三课，我们在学习课文时，都先做什么？
（引导学生认识到应先对课文有初步的了解，拉出线索。）
（2）题目是《大拇指汤姆》，自学了课文，题目告诉我们什么？（文章主人公）围绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容？
（离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲）
（3）分段：
默读课文，思考课文中，哪几个自然段分别介绍了这三方面内容？
（1—5介绍汤姆离奇的身世。6—14介绍汤姆历险的经历。15—19国王让汤姆带金币回家看父母，汤姆每月都看父母，成为父母的骄傲。）
（4）提出不懂的问题。
教师梳理学生的问题。
教师提出：为什么课文最后说是他们的善良，给自己带来了幸福？
第二课时
《大拇指汤姆》一、教学要求：
1．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
2．指导学生有感情朗读课文。
二、教学重点、难点：
理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
三、教学过程：
（一）导入：
今天我们继续学习《大拇指汤姆》这篇课文。
（二）新课：
1．整体把握，初步感知文章主要内容：
昨天，我们给文章分了段，谁来说说这篇童话主要写什么？
教师总结方法：把三段内容连起来，就可以说清这篇童话的主要内容。
2.在评价中读懂课文内容：
你喜欢这篇童话吗？为什么？
（学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说）
（1）感受这篇童话想象的大胆、奇特：
教师相机对学生进行引导：
①从大拇指汤姆离奇的身世中感受：
谁从第一段，感受到作者想象的大胆、奇特？
出示：
默林很同情他们。他暗暗施展法力，让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿。夫妇俩很喜欢这个孩子，给他取名为大拇指汤姆。几年过去了，汤姆一点也不见长大
引导学生从暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去一点也不见长大等入手分析，联系人类生育，谈作者想象的大胆奇特。
大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“奇”，你能读出这种奇特吗？
指名读。
②从可怕的历险中感受作者想象的大胆、奇特。
谁从第二段，感受到作者想象的奇特、大胆？
默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？根据课文内容填写下列表格。
历险原因历险过程怎样获救
自己读课文，按表提示把汤姆几次历险过程复述下来。
指名复述课文，同学评价是否说清楚了。
简要说说你认为怎么奇特？
引导学生联系生活实际，谈作者的想象丰富、大胆。
汤姆因为太小，遇到了很多危险。他的经历也可用一个字来概括——那就是“险”，但每次能神奇地化解，非常幸运。你能用一个四字词语来概括吗？（有惊无险、化险为夷……）
你能读出这“险”吗？
指名读。
（2）体会童话故事蕴含的思想感情。
①文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？
读懂文章的最后两句话：
出示：
但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。
读了两这句话，你明白什么？
（引导学生说出：善良可以给人带来幸福；善良是一种美德，并不为了索取；人与人之间需要善良。）
朗读。
②角色换位，进一步体会作者情感。
此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？
对魔术师说——
对国王说——
对汤姆说——
总结：正像同学们体会的那样，作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以人人们获得幸福。
华纳公司和Red Wagon已经邀请《魔法奇缘》（Enchanted）导演凯文·利马（Kevin Lima）担任重拍版《大拇指汤姆》（Tom Thumb）的导演，该片将由真人表演。
《大拇指汤姆》《大拇指汤姆》的故事源于英国民间故事，汤姆是一个只有他父亲大拇指大的一个小人，但人小志气大，汤姆凭借自己的勇气和智慧成为大英雄。1958年这个故事被拍成了电影，其中特效还获得当年第31届奥斯卡最佳特技效果奖。
新版的《大拇指汤姆》由《拯救大兵雷恩》（Saving Private Ryan）的编剧Robert Rodat创作剧本，故事以一个公主、一个自大傲慢的骑士和只有6英寸的大拇指汤姆为主角。
华纳公司对这部影片寄予厚望，将其划为公司重点影片之列，并准备在全球范围上映。
格林兄弟的童话，已经穿越时空，影响了全世界一代代的儿童，流传了数个世纪。格林童话之所以受到推崇，在于它既讲述了冒险、传奇、神话和魔幻的故事，又教人以永恒的真理，如爱、友谊和勇气。至今，格林童话仍是除了《圣经》之外最广为人知的世界性文学巨著。
由世界著名动画公司精心打造的《新格林童话》，在保持原格林童话神奇、美丽的艺术风貌基础上，以全新的视角、大胆的创新，创作出既符合现代人价值观、教育观和审美观、又适合孩子的寓教于乐的故事片。它的每一个故事都围绕人类美德的某一方面来演绎，让孩子们在惊险、传奇、充满魔幻色彩的童话故事中，不知不觉地感受做人做事的道理，得到人格的塑造。
《大拇指汤姆》该动画片有汉英两种语言。选用英语还可以在快乐、幽默、充满童趣的对话中，轻轻松松地进入学习外语的自然语境中。
《新格林童话》还配有故事图书。可以在观赏动画片之余，通过翻阅精美、绚丽、奇幻的图画，启发空间认知、色彩认知、自然观察力和想像力。
故事简介 大拇指汤姆：
被人们称为大拇指的汤姆，只有拇指般大。汤姆凭着自己的聪明才智战胜了凶恶的强盗。友友和克劳博士帮助大拇指明白：高矮并不重要，智慧、勇气和诚实才是最可贵的。
中国现代意义上的儿童文学开始的标志是1908年11月上海商务印书馆开始出版《童话》丛书。孙毓修作为主编，编写编译了最初也是影响最大的77册丛书（第一集的前69册，第二集的前8册），其中的《大拇指》、《玻璃鞋》、《红帽儿》等作品被公认为早期的外国儿童文学译作，受到当时儿童读者的欢迎，也为研究者所重视。人们往往把他编译的《大拇指》看作是《格林童话》的译作。孙毓修自己也有这种说法（1）。但是笔者在对文本的分析和对照后产生了怀疑，认为孙毓修的《大拇指》的直接来源更像是英国童话《大拇指汤姆的故事》（2）。本文试图证明这个观点并分析孙毓修的改动及其原因。
一、广为流传的大拇指故事
有关一个拇指大小的小孩的故事在世界各地都有流传。仅在格林童话中就有《大拇指》和《大拇指的旅行》两篇；法国有夏尔·贝洛编写的《小拇指》，还有“豆孩子”的故事；英国有《大拇指汤姆的故事》；安徒生写过《拇指姑娘》；日本有《一寸法师》；中国的《葫芦娃》也是类似的童话。美国民间文学研究者斯蒂·汤普森把这类故事归为“拇指大的汤姆”（类型700），其在非洲有5个流传版本，在美洲印第安人中也有一个；这一归类只限于拇指大小的小人离家的历险经历，其他繁多的有关如此大小的神仙、精灵的故事不在此列。这类小人的故事还给了许多作家创作的灵感。安徒生的《拇指姑娘》已是借助民间故事进行的创作。斯威夫特的《格列佛游记》、菲尔丁的《伟大的拇指娃娃汤姆》、佐藤晓的《谁也不知道的小小国》、玛丽·诺顿的《借东西的地下小人》等很多作品都受到小人影子的影响。虽然现在还不能弄清各地拇指大的小人童话是各自原发还是流传而成，但起码在孙毓修编写《童话》时，很多“大拇指”都已经存在，他改写可能借鉴的版本很多。
二、孙毓修的《大拇指》、格林童话中的《大拇指》和《大拇指的旅行》及英国童话《大拇指汤姆的故事》的主要情节比较。
《大拇指汤姆》怀疑孙毓修的《大拇指》并非来源于格林童话，是由于它们在情节上有较大差异。
孙毓修的《大拇指》 《格林童话》中的《大拇指》 《格林童话》中的《大拇指的旅行》
农人家庭 农人家庭 裁缝家庭
求子 求子
得大拇指大的孩子 得大拇指大的孩子 得大拇指大的孩子
衣着器物
日常生活（读书、室内外活动）
赶车 自愿到社会走走
出卖给陌生人
逃脱陌生人 离开师傅家
戏弄小偷 偷盗
与黄蜂搏斗 做佣人
掉入面糊
入鱼腹 入牛腹 入牛腹
入宫
宫中生活（被戏玩、思家、得"车马"、动物历险、失宠被囚禁）
处死时乘风回家 引狼回家，获救 引狐狸回家，获救
团圆 团圆（得新衣） 团圆
虽然三个大拇指都是经历种种历险最终回到家与亲人团聚，但情节上除了求子（《大拇指的旅行》中无）、得子、入动物腹、回家、团圆等大的框架外，其他情节相似的地方较少。当然可以把这些区别都归于“改编”（retold），但是与英国童话《大拇指汤姆的故事》的主要情节相对照，就很容易对其来源产生疑惑。
下面比较孙毓修的《大拇指》和英国童话《大拇指汤姆的故事》。
孙毓修的《大拇指》 英国童话《大拇指汤姆的故事》
魔术师
农人家庭 农人家庭
求子 求子
得大拇指大的孩子
得大拇指大的孩子
衣着器物 仙女送来衣着器物
日常生活（读书、室内外活动）
与村中孩子玩耍，耍诈
与黄蜂搏斗
掉入面糊 掉入蛋糕原料糊中，落入补锅匠手中（逃回）
落入牛嘴（逃回）
牧牛时被大黑乌鸦叼走
入鱼腹 入鱼腹
入宫 入宫
宫中生活（被戏玩、思家、寄信、得"车马"、动物历险、被诬陷、受囚禁） 宫中生活（做宠臣、得金银、送三便士银币回家、回宫、得衣服及车马器物）
处死时乘风回家 乘白鼠拉的马车每月回家
团圆 幸福
魔术师
从上面的比较中可以看到，二者相似的情节很多。更重要的是在故事的结构和流程上二者是相符的。在一些相对应的地方，虽然具体内容不同，但描述的范围和性质相同，这更像改编的手法。如在英国童话《大拇指汤姆的故事》中玩耍的部分在孙毓修的《大拇指》中变成日常生活中的读书和室内外活动。假设孙毓修的《大拇指》是由英国童话《大拇指汤姆的故事》改写而成，下面来详细对照分析孙毓修的改编及其原因。其中有很多是孙毓修的《大拇指》与一般“大拇指”普遍不同的地方。
三、孙毓修的《大拇指》对英国童话《大拇指汤姆的故事》的改编及其原因。
（一） 去掉魔术师的情节
魔术师是英国童话的传统形象，在童话中和仙女的作用相当，他们很自然地把故事引入一个童话的虚幻世界。但这与孙毓修所主张的“神话幽怪之谈易启人疑,今皆不录。”（3）的原则抵触，所以删去。
（二） 去掉顽童情节
英国童话《大拇指汤姆的故事》中的汤姆鬼点子很多。他和村里的男孩子一起玩樱桃核，当自己没有樱桃核时，“常爬到别的孩子的袋子里去偷。”被抓住承诺改过后，也只是“至少有一段时间他没再偷人家的樱桃核。”这与孙毓修在《〈童话〉序》中“说事虽多怪诞而耍轨于正则使闻者不懈而几于道。……假物托事言近旨远……其理则圣人有所不能尽”（4）的以童话小说教育儿童的理念不合。故被改编为“因为生得太小，不便与人家同学。”（5）独自读书学习，且室外活动少，室内的玩耍多。
（三） 减汤姆掉入蛋糕原料糊中、落入牛嘴、被大黑乌鸦叼走三次历险为一次
三次历险是民间故事常用的手法，也是儿童喜闻乐见的故事结构。孙毓修虽然有编纂“为儿童所喜”的故事书的心愿，但似乎其对民间故事的形式的认识并不深入，这也影响他编辑的故事的趣味性。他的这种认识上的缺憾在别的地方也有体现。
（四） 不一样的宫中生活
孙毓修的“大拇指”入宫后，虽有锦衣玉食，却仍不快乐；他经历了被戏玩、思家、寄信、得“车马”、动物历险、被诬陷、受囚禁等一系列宫中生活的不幸后，险些被处死。而汤姆在亚瑟王的王宫中如鱼得水，受金银而不多取。汤姆中间还家的经历，在孙毓修那里也被处理成欲寄信而不可得。
分析这其中的原因大致有两点：一为孙毓修生活在受民主思潮影响的五四前夕，身为一位有教育救国思想倾向的知识分子，他对“宫中”的生活没有好感，不可能宣扬宫中的幸福。而在英国传统中是一代名君，他的时代是一个英雄传说的时代，相当于中国历史上周文王、周武王时期；在童话中，亚瑟王的王宫是象征成功、幸福的符号，与历史和现实都没有太多联系。二为早在1906年，林纾就把斯威夫特的《格列佛游记》翻译成《海外轩渠录》，而且影响很大，孙毓修可能受到《格列佛游记》中批判精神的影响。在情节上也可以看到许多地方可能借鉴了《格列佛游记》，如斗黄蜂、被“大人”近视的恐惧。
《大拇指汤姆》四、体现了不同的儿童精神和文体风格的“中国大拇指”
在民间童话中，“大拇指”这一形象是孩子的象征。一般是无子女的父母求子而得。无论是在格林童话还是在英、法、日、中民间童话中，拇指大的小人都具有乐天性格和冒险精神。在格林兄弟的《大拇指》中，小人自己请求去赶车，自愿被卖，机智地逃脱后又戏弄了小偷，即使在牛胃和狼胃中也没有失掉勇气，最终回到父母身边，受到钟爱。《大拇指的旅行》中的小裁缝自己要求“到社会上去走走”，经历盗金、牛胃、狐腹之险后，回到家中，被父亲解救。虽然最终父亲损失了所有的鸡，可“更爱的是孩子呀！”英国的汤姆在他的一连串经历中虽然有大呼小叫的时候，却始终是快乐、自信和成功的，最终获得了财富。法国的小拇指是七个孩子中最小最聪明的一个。日本的一寸法师斗败了鬼，保护了小姐，完成了成长。中国民间传说中的葫芦娃也是为了解救亲人，勇于与妖魔斗争的小英雄。即使有创作意味的拇指姑娘也本着“民间传统”，最终达到幸福（美满的婚姻）。
然而在孙毓修的《大拇指》中，这个小人是个弱小者。虽然被叙述为“天性是聪明的”，“性情既好”，却在生活中总处于弱势。不禁风吹虫袭，不与人戏，连说起话来声音都小。父母更“恐他伤气，嘱他不要多说，信有所思，但作个手势便了。”这恐怕蕴涵着中国“祸从口出”的祖训。大拇指在历险中也不是个快乐的顽童。他从鱼腹中出来大喊“晦气”，一心想着母亲的“安慰”和“痛惜”。在宫中的生活更是充满惊恐和悲苦。母亲在听完孩子的历险后说：“我儿，以后切勿背了做娘的，任性妄行，此回若不是好风相送，却不断送我儿也。”这个小人被当作弱者处于家长的保护之下，没有儿童张扬的乐观和冒险精神。
从这种儿童精神上的差异我们可以看出，虽然在晚清时期知识界和教育界对儿童阅读的特殊需求已经有了进一步了解和重视，但传统意识依然笼罩着儿童读物之上，从《童话》丛书中孙毓修编译的《无猫国》、茅盾编辑的《负骨报恩》等儿童文学作品中也可看到这种倾向。在对儿童的认识上，《童话》丛书已有很大突破，但对儿童地位的认同依旧因袭了传统，留有封建长者本位的痕迹，而不是现代的儿童本位。当然这是历史的局限。
原始童话意境，使原本是应该是童话的《大拇指》呈现出小说的文体感。这也是中国儿童文学发生期文体模糊的一个共同特征。在孙毓修的《大拇指》中只有出生了一个拇指大的小孩是有神奇性质的事件，其余的鱼、风等事件都是奇遇而不是奇迹。或许是借鉴了《格列佛游记》中的小说情节和描写方式，孙毓修的《大拇指》更强调“大”与“小”的对比。这是一种强调客观性的认识；童话中“大”“小”所带来的不方便没有那么多，因为那是一个相对主观的世界，大与小是形式的夸张，并不意味能力的差距。一个小人在童话世界中是神奇的象征，可以无往不胜；而在模拟现实的小说世界中就只是个弱者。孙毓修把大拇指变成一个弱者，不仅由于儿童观的时代局限，也有其对民间童话特质理解不深的原因。
《中国儿童文学与现代化进程》一书中提到“童话”丛书的来源时，介绍日本的樽本照雄推测“童话”丛书“材料大多数取自在伦敦出版的月刊《儿童百科全书》（Children’s Encyclopedia）和《儿童杂志》”。（6）赵景深在《孙毓修童话的来源》中也对“西洋民间故事和名著” “疑心有小半是取材于故事读本，而不是取材于专书的。”其中《大拇指》Little Thumb来源于Chamber’s Narrative Readers (室内故事读本) （7）。所以，孙毓修的《大拇指》来源未必就是格林童话，可能只是由于人们习惯性的认为《大拇指》是《格林童话》中的篇章，所以才把它的来源定于此处。在欧洲童话体系中，有许多相似的文本，比如，夏尔·贝洛编写的《小拇指》与格林童话的《亨舍尔和格莱特》、英国童话《宝驴、宝桌和宝棍》与格林童话中的《会开饭的桌子、会吐金子的驴子和自己会从袋子里出来的小棍子》都是非常类似的故事。欧洲民间童话中的互渗和影响很普遍。孙毓修在编译《大拇指》时可能参考了不同的版本。但通过上面情节的对比分析，笔者认为孙毓修的《大拇指》“编译”的来源更可能是类似英国童话《大拇指汤姆的故事》的文本，而不是格林童话；起码，简单的说其来源于格林童话是不确切的。
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