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STEM课程

分为幼儿、小学、初中、高中四个阶段
每阶段分初、中、高三个级别

每级别课程为常规课32节、假期课16节、赠送课(活动课)8节、每节课90分钟

常规课以三至四节为一个单元,单元分为主题式、项目式两种;每周1节课,每学年32节

草丛深处
的MINI王国
昆虫运动会
电动螳螂
隐蔽的秩序——蚂蚁巢穴
荒岛余生就地取材,先做一件衣服
随身过滤纸杯与集水器
火与工具(取火、打猎、生产工具)
折纸帐篷与逃生小船
红十字灾
后重建计划
树屋(人与环境和谐相处、 作为建筑的支撑、拼插技术)
烦怒的大自然:地震、火山、 海啸(自然灾害与应对措施)
抗震房屋1、2(红十字会、抗震方式)
阳台上的小花园
虹吸原理与水泵
昆虫运动会
电动螳螂
隐蔽的秩序——蚂蚁巢穴

幼儿STEM课程标准

类目标准
技术的本质1.培养学生理解技术特征和范围。
2.培养学生理解技术的核心概念。
3.培养学生理解技术和其他领域的学习之间的关系。
技术和社会4.培养学生理解文化、社会、经济和政治对技术的影响。
5.培养学生理解技术对环境的影响。
6.养学生理解社会在技术的发展和使用中所扮演的角色。
7.培养学生理解技术对历史的影响。
设计8.培养学生理解设计的属性。
9.培养学生理解工程设计。
10.培养学生理解故障排除、产品研发、发明与创新、实验在解决问题时的作用。
技术世界的能力11.培养学生应用设计流程的能力。
12.培养学生对技术产品和系统的使用和维护的能力。
13.培养学生对技术产品和系统的影响做出评价的能力。
设计世界14.培养学生理解并能够选择和使用医学技术。
15.培养学生理解并能够选择和使用农业和相关生物技术。
16.培养学生理解并能够选择和使用能源和电力技术。
17.培养学生理解并能够选择和使用信息和通信技术。
18.培养学生理解并能够选择和使用交通运输技术。
19.培养学生理解并能够选择和使用制造技术。
20.培养学生理解并能够选择和使用建筑技术。

小学STEM课程标准

单元性质单元名称涉及知识点
专业单元科学作为研究必要的科学探究能力
理解科学探究
专业单元物理科学物质的属性
物体的位置和运动
光、热、电和磁
专业单元生命科学生物的特征
生物的生命周期
生物与环境
专业单元地球与空间科学生物的特征
生物的生命周期
生物与环境
专业单元科学与技术技术设计的能力
理解科学与技术
区分自然物体和人造物体的能力

初中STEM课程标准

单元性质单元名称涉及知识点
基础单元设计与建模设计流程,测量,素描技术,计算机建模等
自动化与机器人机械系统,自动化系统
专业单元能源与生活能源对生活和环境的影响,可再生能源,可替代能源等
时间与空间
技术科学应用化学,应用物理等
电子魔力电学,原子的特征和组成,电路设计和传感设备,电对人们生活的影响等
建筑与环境建筑规划,建筑风格,可替代材料,测量,建筑的可持续性等
犯罪现场调查犯罪现场分析、笔迹鉴定、指纹鉴定、基因鉴定、法医学入门基础等

高中STEM课程标准

单元性质课程名称开设年级涉及知识点
基础单元工程设计导论(IED)
工程原理(POE)
9年级/10年级设计流程,建模,团队合作和交流方式,工程标准和技术资料等
10年级/11年级机械原理,能源,静力学,材料科学,动力学等
专业单元能源与生活11年级/12年级生物力学,心血管工程,基因工程,组织工程,生物医学设备,
法医和生物伦理学等
时间与空间11年级/12年级土木工程和建筑的历史和职业,建筑设计和施工,成本和效率分析,
住宅的设计,商业建筑系统,场地的选择等
技术科学10年级/11年级/12年级制造业历史,控制系统,制造设计和成本,制造流程,机器人与自动
化,计算机建模,设备制造,柔性制造体系等
电子魔力10年级/11年级计数器,微控制器,组合的逻辑设计过程,时序的逻辑设计过程,工
程资料和技术标准等
顶层课程建筑与环境12年级设计流程,确定有效的问题,创建和开发解决方案,创建原型,测试等